小池第一课时教学设计｜教案在线预览

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>教学设计一、复习导入课题1、通过集体认读生字新词考察学生预习情况。2、揭题“小池”(1)读本课新词。(2)读题,作者简介。(3)看图片,想想图片上都有什么?二、欣赏图画,引学古诗。1、课题拓展:你喜欢这个小池吗?为什么?2、请学生自由读古诗,想想古诗中提到的景物?学生自由读完毕后,课件展示“细小的

资料类型：教学教案文档

所属课文：小池

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2018-06-01 15:28:00

来源学校

学校：库车县第十二小学

小池第一课时教学设计

未知

2018-06-01 15:28:00

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关键词：小池第一课时教学设计

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<<小池>>教学设计

一、复习导入课题

1、通过集体认读生字新词考察学生预习情况。

2、揭题“小池”

(1)读本课新词。

(2)读题,作者简介。

(3)看图片,想想图片上都有什么?

二、欣赏图画,引学古诗。

1、课题拓展:你喜欢这个小池吗?为什么?

2、请学生自由读古诗,想想古诗中提到的景物?

学生自由读完毕后,课件展示“细小的泉水从泉眼里流出来”老师借助图片告诉学生池塘的水是从这个泉眼里(课件指着泉眼)流出来的。练读“泉眼”。

3、教师作适当的引导细细听听,有声音吗?(引出无声)观察泉水流出的样子?(引出惜细流)

4、课件展示古诗中所描写的景物,学生通过图片欣赏景物的特点。

三、看看图,读读诗。

1、老师师范读、领读、学生自由读。

2、小组比赛读。

3、学生家住课件图片尝试背诵古诗。

四、借助课件图片解释古诗词语。

1、课件展示“树阴”

(1)你知道这是什么吗?学习生字“阴”

(2)树阴在哪儿呢?对呀,它都映到水面上了!

7、出示第二行古诗

(1)个别读

(2)学习生字“爱”,解释“爱”就是喜爱、喜欢的意思。

(3)同学们这么美好的自然风光你们喜爱吗?

1、在这里,是谁喜欢晴天里柔和的阳光?

2、让我们带上高兴的心情,喜欢的语气读读这两句诗吧!

六、总结延伸,升华情感

1、学生借助图片做填空题,把你看到的景物,读到的景物填写在古诗当中。

2、组织学生看课件图片,用古诗里面的句子描述图片。

(1)池塘了除了有清清的泉水,茂密的大树,嫩嫩的荷叶,可爱的小蜻蜓,还会有什么?

(2)学习了这首古诗,你最想说什么呢?可爱的小池!多美的小池呀!我们和作者杨万里一样热爱着大自然。

板书设计:

小池

泉眼无声惜细流,

树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角,

早有蜻蜓立上头。

关于本教案的常见问题

Q：小池第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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