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两位数减一位数和整十数公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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关键词：两位数减一位数和整十数公开课教案（教学设计）

正文

两位数减一位数的退位减法

东区水云轩小学主讲老师:胡秀琳

一、教学目标:

1、掌握两位数件一位数退位减法的计算方法,能正确的进行退位减法的计算。

2、经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。

3、感受退位减法与生活实际生活的紧密联系,体会退位减法在生活中的作用。

二、教学重点:掌握两位数减一位数的退位减法的算法。

教学难点:理解两位数减一位数的退位减法的算理。

教学过程:

一、复习准备

1、口算

57 — 4= 75 — 3 = 69 — 5=

57 — 40= 75 — 30 = 69— 50=

师:分别说说57—4和57—40两道算式的计算方法。

师:这两组同计算上有什么相同之处?

二、引入新课

1 、谈话引入

师:刚才同学们回顾了两位数减一位数的口算方法,今天我们继续学习减法的这部分内容:两位数减一位数的退位减法。

三、自主探索

1、引导学生从问题情景中抽象出减法算式。

课件出示:游乐场小丑卖气球图

师:同学们仔细看图,你知道了什么吗?(小丑说:“我一共有36个气球”,小孩说:“我要8个,谢谢”,求还剩多少个气球?)

师:怎样求还剩几个气球呢?怎样列式吗?根据学生的回答,教师在黑板上板书算式:36-8= 师:这就是我们今天要研究的内容:两位数减一位数的退位减法

板书课题:两位数减一位数的退位减法

那么你会计算吗?

2、引导学生探索计算方法。

36-8被减数的个位上的数不够减怎么办呢?我们先用小棒来摆一摆。

学生上讲台展示摆小棒。说说你是怎么摆的?

师:谁来说一说他们摆小棒的过程和方法?(课件演示)

生:6不够8减,我们先打开一捆和原来的6根合并在一起是16根,再从16根里面减去8根。还剩8根,再加上剩下的2捆(20根)一共还剩28根。在算式后面写上得数“28”。生:还可以这样想,先把单独的6根先减掉,发现还差2根才减够8,所以第二次要再减掉2根,那就先把一捆打开,从这10根里面再拿走两根,还剩下28根。

(3)引导学生总结计算方法。

师:从刚才摆小棒过程中你发现了什么?谁能根据摆小棒的过程说一说36-8的方法?

生:从刚才摆小棒的过程中我发现计算36-8,可以把36分成20和16,再用16减去8,最后把8和20合起来就是36-8的差。

师:个位上的6不够减时,要从十位上拿出一个十,也就是十个一,与个位上的6合起来,然后用16减去8得8,再把8和剩下的2个十加起来。

师:我们还有一种办法,先把36里面个位的6先去掉,然后再从30里面再去掉2根,剩下

28根,这种办法,我们给他命个名字,叫连减法。

四、巩固练习(出示课件)

1、练一练:出示练习,先说出结果的十位数是几。

76—4= 76—8=

57—3= 57—9=

64—3= 64—8=

师:分别说说76—4和76—8两个算式是怎么算的。

师:仔细观察两组算式,你有什么发现?

师小结退位减法和不退位减法的区别。

2、帮小鸟找家

只出示小鸟家的门牌号的十位数,个位数不知道,然后学生通过退位减法的方法,找到小鸟的家。

六、课堂小结:退位减法的特点和方法。

师:这节课你有什么收获?

七、板书设计

两位数减一位数退位减法

求:还剩多少个气球?

36 – 8 = 28 36 – 8 = 28

先算36-6=30 先算16-8=8

再算30-2=28 再算20+8=28

资料摘要

两位数减一位数和整十数公开课教案（教学设计）