整理与复习优质课教案整理

三位数的加减整理与复习

① 795+486③ 40+70 ⑤ 960-200

② 800-300④ 687+314⑥507+213

一、基础练习

这个单元我们学习了“三位数的加减法”,今天我们来进行整理与复习。这节课,我们要解决6道计算题,解决了,课就结束了。题目黑板上有,你们题单上也有。

1.口算练习

师:停,听清楚了,第一枚印章:如果你眼睛一看就能找出3道进行口算,并且能算对,你就能得到。请你把答案写下来,并说说你是怎么算的。

(生汇报800-300、40+70、960-200能口算,并说算理)

师:可见,我们平时要养成观察的好习惯,当发现一些题目能用口算解答时,就应该大胆运用口算。口算是一种又快又好的计算方法。

(师板书口算,擦去三道口算题,生记录印章情况)

2.估算练习

师:剩下的三道题795+486、687+314、507+213,口算不太方便吧,怎么办?(生动笔,师让生“停、不能打草稿”)

师:听清楚要求,如果老师只要求根据计算结果的大小对这三道题目排排队,分出个大中小来,你能不能通过观察解答这个问题?排对的,又可以获得一枚印章。

(生观察思考,师提示,“如果有需要可以在纸上做一点简单的记录”)

预设:795+486得数最大、507+213得数最小。

师:请问你是怎么思考的?

预设1:我是估算出来的……

预设2:我是观察出来的,第一个加数795>687>507,第二个加数486>314>213。

师:你们看,当不需要十分精确的结果时,我们就可以采用估算。估算是一种便捷又有效的好方法,以后我们应该积极主动地使用这种方法。

(师板书估算,学生记录印章情况)

3.笔算练习

师:请问507+213准确结果比700大,还是小?为什么?

预设:大,因为我们把两个加数都估小了,所以准确结果要比700大。(师擦去题目)

师:那687+314准确结果比1000大,还是小呢?(生意见不统一)谁来说说理由。

预设:把687估成700,估大了13,把314估成300,估小了14。一共估小了1,所以准确结果应该比1000大1。

师:这道题结果到底比1000大,还是小?当我们需要非常精确地结果时,就应该采用另一种方法(笔算)(板书)。接下来,请你算一算,算对了可以得一枚印章。

(生计算,请生板演,齐说算法)

4.验算练习

师:要检查刚才的计算结果对不对?怎么办?(验算)(板书)验算对了可以得一枚印章。

(生验算,请生板演,齐回忆验算方法)

5.小结

师:同学们,老师想通过这几道题带给大家什么启发呀?

预设:做计算题可以口算、估算、笔算、验算,它们有不同的适用性,我们应该根据实际情况灵活应用。

师:对,口算、估算、笔算、验算是我们计算的四件法宝。

二、综合练习

1.复习退位减法

师:现在黑板上只剩下这一道算式了,这是答案最大的。我用了4、5、6、7、8、9这几个数字来编的加法算式,很巧。同学们,如果还是让你们用六个数字,编一道三位数减三位数的连续退位减法算式你会吗?在题单上试试看!

(1)尝试

(2)交流

预设:①把六个数字任意分成三组,一组对应一个数位。②退位就是不够减的意思,个位和十位上小的数字放在被减数里,大的数字放在减数里。③百位上大的数字放在被减数里,小的数字放在减数里,不然就算不出来了。

(3)生运用方法检查自己的答案,计算,说算法。

(4)同桌相互检查,对的得到2枚印章。

2.按要求编算式。

(1)编算式

师:6道题全部做完了,还没有下课,要不我们一起来编题目做一做?请看要求:

999+99=? 999-10=989

100+10=110 100-99=1

预设:要使三位数加两位数得数最大,就要用最大的三位数999加最大的两位数99。要使三位数加两位数得数最小,就要用最小的三位数100加最小的三位数10。

预设:要使三位数减两位数得数最大,就要用最大的三位数999减最小的两位数10。要使三位数减两位数得数最小,就要用最小的三位数100减最大的两位数99。

(编对的得2枚印章)

(2)计算

师:999-10=989、100+10=110、100-99=1算起来很简单。可是999+99算起来很麻烦,老师降低难度。给你三个选项你来选择:A.1098, B.1099, C.1100

预设:算个位9+9=18,个位上的数字应该是8,所以排除B、C,选A答案。

师:那你能猜一猜为什么会算错成1099吗?

预设:把999假设成1000,1000+99=1099。可是刚才多算了1,得数应该减1,得到1098。

师:那你能猜猜为什么会算错成1100吗?

预设:把999假设成1000,把99假设成100,1000+100=1100。刚才多算了2,得数应该减2,得1098。

师:要知道精确的计算结果到底是多少呢?怎么办?

预设1:笔算。预设2:简算。