20 * 失去的一天教案1

《失去的一天》教学设计

教学目标

1、自主学习生字新词,在课文的语言环境中理解“游手好闲、羞愧、馋涎欲滴”等词义。

2、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”,感受把握今天、珍惜时间的重要性,树立珍惜时间为荣,虚度光阴可耻的观念。

3、巩固边读边思的习惯,理解“失去的一天”的内涵。

4、用上一、二句“劝人惜时”诗句、名言,写一写读文后的感受。

教学重点和难点

1、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”,感受把握今天、珍惜时间的重要性,树立珍惜时间为荣,虚度光阴可耻的观念。

2、巩固边读边思的习惯,理解“失去的一天”的内涵。

教学准备

老师:相应的课件。

学生:

1、预习课文,并理解下列词语:游手好闲、羞愧、馋涎欲滴等。

2、查找资料,了解作者苏霍姆林斯基。

3、搜集珍惜时间的谚语、名言、诗歌。

教学设计

一、情境入课,导向目标:

1.猜谜语导入

(1)看不见,摸不着,没有脚,却能跑,只见匆忙过,不见奔回头。

(2)世界上有一个奇怪的银行,它给每个人都开了个账户,每天都往大家的账户上存入同样数目的资金,令你当天用完,不准把余额记账。不准预支和超支。如果用不完第二天就自行作废。请问,这个银行每天给我们存入的到底是什么?学生预设:时间

教师:你真是一位聪明的孩子!

今天有一位小伙伴他就告诉了我们,他是如何度过他的一天的,让我们一起走进课文《失去的一天》看看吧。

(板书:20、失去的一天)

看到课题,你想知道什么呢?

(谁失去了一天?为什么说他失去了一天,这一天里都失去什么了?)

二、出示本课生字词、四字词

(1)茬、砖、涎

(2)羞愧、严肃、翻耕、砖头、绿阴如盖、垂涎欲滴、游手好闲、麦茬地

(3)四字词意思,绿阴如盖、垂涎欲滴、游手好闲

三、全班齐读课文。根据提示,说说课文主要讲了一件什么事?

佩佳没有完成(妈妈给他安排的一天的任务),

觉得(今天的事情可以放到明天去做)。妈妈领他看了在这一天里(拖拉机手、建筑工人、面包师)等人的工作成果,使佩佳明白了(自己失去了一天)。四、自由朗读课文的第1-6自然段,思考:

(1)妈妈给佩佳布置的任务是什么?

栽一棵树,读完《远处的青山》。

(2)佩佳是如何度过这一天的?用直线画出佩佳在这一天中的表现。

妈妈走后,佩佳又睡了一会儿;佩佳坐在桑树下休息;跑到果园里,吃了一些鲜果,跟蝴蝶嬉戏。

(板书:佩佳睡吃嬉戏)

(3)用波浪线画出佩佳的心理活动的语句。

当他再次醒来时,太阳已经当空,他想马上开始干活儿。可他又想了想:“还来得及呢!

佩佳坐在一棵高大的绿阴如盖的桑树下,心想:“我先在这里坐一会儿再开始干活儿吧。”

老师:通过这些心理活动描写的句子,表现了佩佳觉得时间还早,做事情拖拉的性格,睡觉、闲坐、吃鲜果、嬉戏,最后一事无成,没有完成妈妈交给他的任务。他始终认为待会再做没有关系。

那么,当佩佳的妈妈回来后,知道他一件任务也没有完成,会怎样处理这件事?会用什么办法教育他呢?

默读课文第7-13自然段,思考:

1、妈妈为什么说佩佳失去了一天?

因为佩佳觉得今天的事情可以放到明天去完成,所以他失去了这一天所应了解的一切,而这个损失是无法弥补的,因此妈妈说佩佳失去了一天。

2、请同学们读读课文,用直线画出其他人一天中都做了什么?谈谈你的感受。对比

(板书:人们耕地、砌墙、做面包、看书)

像这样把佩佳和人们做的事分别列出来写,运用了什么写作手法?有什么好处? (在对比中更深刻地体会到佩佳游手好闲的特点)

3、现在我们来学习第7自然段。在这部分里,妈妈对佩佳说了很多帮助他的话,他妈妈说话时是一种怎样的语气呢?

(严肃、语重心长)请同学们练习朗读妈妈对佩佳说的话,读出妈妈语重心长帮助孩子的语气。

4、联系上下文,体会佩佳当时的心情。

(1)可佩佳什么事也没做,他羞愧得不敢看妈妈的眼睛。

他为什么羞愧得不敢看妈妈的眼睛?

因为佩佳什么事也没做,没有完成母亲清晨布置的任务,所以感到羞愧,怕母亲责备,不敢看母亲的眼睛。

(2)“可是我今天却游手好闲。”佩佳想了想,低下了头。

他为什么低下了头?

当他看到别人劳动一天的成果时,才意识到时间是多么的珍贵,意识到自己游荡成性,不好劳动,他在浪费时间,他很后悔。

5、请男同学朗读第8至12自然段的旁白,女同学朗读妈妈以及图书管理员的话。

人们在佩佳失去的一天里,做了这么多的事,他们的时间没有浪费。他们在这天里过得很充实。像佩佳这样什么事也没做,就可以运用我们今天学习的一个成语形容他整天怎么样?像这样的词语还有哪些?

板书:游手好闲

6、现在,他明白了什么叫做“失去的一天”。那么,你们也明白了什么叫做“失去的一天”了吗?说说你对“失去的一天”的理解。

“失去的一天”指失去了这一天里应该做的一切,而这一切无法再用这一天弥补回来,因为时间一去不复返,这一天已不可能再回来了。

教师小结:这一天,佩佳没有栽下一棵树,他失去的是劳动的收获,失去的是实践的机会。这一天佩佳没有读完《远处的青山》这本书,他失去的是学习的快乐,是知识的获取。人们在这一天中珍惜了时间,兢兢业业地工作着,给人们带来了方便和幸福,给社会创造了价值。如果说佩佳的一天是“失去的一天”,那么人们的一天是——(收获的一天)

(板书:收获的一天)

7、如果时间可以倒流,你认为佩佳该如何渡过这一天?

小结:时间对每个人都是公平的,抛弃时间的人,时间也会抛弃他,从现在起,让我们做一个珍惜时间的人,珍惜每一分,每一秒,每一个瞬间,养成科学利用时间的习惯。

8、在这节课结束之前,老师还有几句名人名言想与大家共勉。出示名言(齐读)

9、全班朗读明代的钱鹤滩所创作的一首诗歌《明日歌》,诗人以自己为例写下《明日歌》,劝告迷失的世人珍惜每一天活在当下,知足常乐,不要为自己的私欲活在明天的日子里。

小结:请同学们牢记这些珍惜时间的名言谚语诗句并不断地鞭策自己,从小珍惜时间,利用时间,做时间的主人。要知道时间永远不会倒流,失去的时间是再也

不会回来了的。(板书:珍惜时间)

作业:用上一、二句“劝人惜时”诗句、名言,写一写读文后的感受。板书设计:

20、失去的一天

失去的一天收获的一天

佩佳人们

睡

坐

吃

嬉戏

游手好闲

珍惜时间

耕地

砌墙

做面包

看书

忙碌、充实......