习作教案及板书设计｜教案在线预览

资料摘要

3白杨教学目标1、指导学生有感情地朗读课文,背诵爸爸介绍白杨树的部分。2、引导学生抓住重点词、句、段理解课文内容,感悟白杨树的品质和边疆建设者的精神。(重点)3、学习课文借物喻人的写作方法。(难点)教学准备1、搜集有关新疆以及戈壁的图文资料。2、制作课件。教学过程一、歌曲导入,引发兴趣1、师:同学们

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-27 10:54:00

来源学校

学校：祁阳县梅溪镇广歧完全小学

习作教案及板书设计

未知

2018-04-27 10:54:00

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关键词：习作教案及板书设计

正文

3白杨

教学目标

1、指导学生有感情地朗读课文,背诵爸爸介绍白杨树的部分。

2、引导学生抓住重点词、句、段理解课文内容,感悟白杨树的品质和边疆建设者的精神。(重点)

3、学习课文借物喻人的写作方法。(难点)

教学准备

1、搜集有关新疆以及戈壁的图文资料。

2、制作课件。

教学过程

一、歌曲导入,引发兴趣

1、师:同学们,老师今天给你们带来了一首动听的歌曲,想听吗? (播放歌曲《小白杨》)跟老师一起来尽情的享受吧!

2、师:这首歌赞美的是什么呀?(白杨、边防战士)

板书:3白杨

(教师简介白杨及课文相关知识)

3、让我们一起走进白杨,走进课文吧!

二、品词析句,感悟精神。

(一)学习1-3自然段

1、师:在去新疆的路上,父亲和孩子看到了怎样的大戈壁,怎样的白杨树呢?

(课件出示1-3自然段的内容)

2、指名朗读,引导学生体会白杨树的高大挺秀,白杨树生长的环境十分恶劣。

3、白杨树的生命力可真强啊,爸爸是怎样向孩子们介绍白杨树的呢?请同学们默读4-12自然段,找出爸爸介绍白杨树的话。(课件出示12自然段内容)

(二)学习4-12自然段。

1、学生齐读12自然段,思考:从这段话里,你读懂了白杨树什么特点?

2、学生思考后交流回答

3、教师出示课件,及时评价学生的回答。

4、指导学生有感情地朗读这段话。

5、师小结:这就是爸爸眼中的白杨树,无论环境多么恶劣,无论遇到什么样的自然灾害,它依然长得高大挺秀,坚强不屈。

6、过渡:爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白自己的心。

(三)学习13-15自然段

1、课件出示句子,引导学生填空。

2、回顾以前学过的课文,还有那些文章也运用了借物喻人的写法呢? (生举例)

3、师小结:爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向,并希望自己的孩子也能够成为边疆建设者,孩子们能明白吗?爸爸的心愿能实现吗?

(四)学习第16自然段

1、课件出示句子,引导学生填空。

2、过渡:让我们一起来回顾课文,总结课文吧!

三、整体回顾,拓展延伸。

1、出示填空,学生回答。

2、师小结:正是由于一代又一代的边疆建设者,他们在边境线上开垦荒地,植树造林,无私地奉献着自己的青春,曾经荒凉的大戈壁,如今已焕发出了勃勃生机。

3、出示小练笔,学生写作,教师巡视指导。

4、出生《帐篷》,学生课后朗读。

关于本教案的常见问题

Q：习作教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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