5的乘法口诀第一课时教学设计.pdf

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关键词：5的乘法口诀第一课时教学设计

《5的乘法口诀》教学设计

一、教学目标:

知识与技能:理解并掌握5的乘法口诀,能用口诀解决问题。

过程与方法:小组合作经历编制5的乘法口诀的过程,并阐述过程。

情感、态度与价值观:体验数学与生活的联系,感受探索的乐趣。

二、重难点

重点:掌握5的乘法口诀,熟记口诀能用口诀解决问题。

难点:学生经历编口诀的过程,理解每句口诀的含义。

三、教学用具:卡片、课件

四、教学过程:

(一)、激情启智

1、猜谜语

2、根据谜底引入课题,板书课题

(二)、自主探索

1、教师引导:

1只手有5个手指?就是1个5,用乘法算式表示写作1×5 5×1 2只手有几个手指?先写出加法算式,再写出乘法法算式。根据算式编出口诀。

3只手有几个手指?先写出加法算式,再写出乘法法算式。根据算式编出口诀。

(三)、合作交流:编制5的乘法口诀的其它部分

请同学们看图完成表格,并编出口诀。

指名阐述编制口诀过程。

教师小结并板书,完整读口诀。

(四)、质疑答辩

认真地观察5的乘法口诀,你有什么发现?

指名交流,教师小结。

(五)、达标测评

1、对口决

2、快乐大转盘。

(六)、分类拓展

判断:5+5=与5×5=的计算结果不同,表示的意思相同。(七)、反思回顾

这节课你有什么收获?希望同学们把所学知识运用在生活中! (八)、课后作业

课本53页练习十

5的乘法口诀第一课时教学设计