5的乘法口诀特级教师教学实录

《5的乘法口诀》教案

回龙中心小学邓娟英

教学内容:

义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级上册四单元第2节的内容。

教学目标:

1、知道5的乘法口诀的意义,掌握5的乘法口诀,能运用口诀正确地进行乘法计算。

2、在编口诀、用口诀的过程中,初步发现一些简单的规律,培养观察、分析、推理的能力。

3、让学生在解决问题的过程中,进一步体验数学与生活的联系,培养学生合作参与的意识。

教学重点、难点:

编5的乘法口诀,理解掌握口诀,用口诀解决一些简单的实际问题。

教学过程:

复习旧知、温故知新

1、抢答口算题(课件出示)

3+3+3+3+3+3=4+4+4+4=

1+1+1+1= 2+2+2+2=

用前面我们学的知识来看,这些都是求相同加数的和还可以用什么方法来计算呢?答:乘法

2、复习乘法的读法和意义。

一、创设情境,导入新知

猜谜语

两棵小树十个叉,不长叶子不开花。

能写会算还会画,天天干活不说话。

谜底:手

我们的一只手有几(5)个手指,那一只手掌也就是有一个(五),两只就是两个五,以此类推多少只手就是多少个五

今天我们接着来学习,有关5的乘法口诀。

板书课题:5的乘法口诀。

二、自主学习,合作探究:

1、现在请同学们用5根小棒来摆一摆自己喜欢图形,并根据你摆的图列出算式。

如:

一只手(一个图形中有一个五:表示1个五得到的乘法算式是: 5X1=5。因数换位置积不变,也可以用乘法算式:1X5=5

二个图形表示2个5 得到的乘法算式是:5X2=10或2X5=10 口诀:二五一十。

三个图形:表示3个5 得到的乘法算式是:5X3=15或3X5=15 口诀:三五十五。

四个图形:表示4个5 得到的乘法算式是:5X4=20或4X5=20 口诀五星红旗:四五二十。

五个图形:表示5个5 得到的乘法算式是:5X5=25口诀:五五

二十五。

三、师生互动,点拨升华;

1、一只手掌表示1个五,1个5可以用乘法算式表示,写作5×1 乘数换位置积不变,所以也可以用乘法算式:1X5=5,为了今后计算方便,我们可以根据1×5=5(或5×1=5)这两个算式编成一句口诀,在编口诀时要注意把小的乘数放在前,大的乘数在后,那么乘法算式5X1=5或1X5=5的口诀是“一五得五”(板书在两个乘法算式之间)。

乘法算式:5X2 =10或2X5=10(方法同上)的口诀是:二五一十。

乘法算式:5X3=15或3X5=15 (方法同上)的口诀是:三五十五。乘法算式:5X4=20或4X5=20(方法同上)的口诀是:四五二十。

乘法算式是:5X5=25(方法同上)的口诀是:五五二十五

四、变式训练巩固应用:

课件出示练习

五、总结要点拓展延伸

提问:今天这节课我们学习了什么?有什么收获?

背一背5的乘法口诀

六、布置作业

课后独立完成书上51页的内容。

板书:

5的乘法口诀

5 表示()个()1×5=5 一五得五5×1=5

10 表示( 15 表示( 20 表示( 25 表示( )个(

)个(

)个(

)个(

2×5=10

3×5=15

4×5=20

5 ×5=25

二五一十

三五十五

四五二十

五五二十五

5×2=10 5×3=15 5×4=20 )

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