三位数的加法名师教学视频（文字实录）

三位数的加法第二课时

教学内容：教科书第39,40页例3、例4及课堂活动。

教学目标：1、探索并掌握连续进位加法的计算方法，并能正确计算。

2、能运用三位数加法解决简单实际问题，进一步培养解决问题的能力。

3、在探索活动中获得成功的体验，初步形成独立思考和探究问题的意识。 教学重点：掌握三位数加三位数连续进位加法的计算方法，能进行正确计算。

教学难点：理解十位相加满十向百位进1的算理（无论哪一位满十都要向前一位进“1”和计算时不要忘记加进位的“1”）。

教学过程：

一、复习旧知识，出示复习题

1、我会填

（一）、 课件出示

1、256由（ ）个百、（ ）个十、（ ）个一组成。

2、一个数个位上是几就表示几个（ ），十位上是几就表示几个（ ），百位上是几就表示几个（ ）。

3、5个一加4个一等于（ ）个一，也就是（ ）；2个十加4个十等于（ ）个十，也就是（ ）。

4、6个一加7个一等于（ ）个一，也就是（ ）个十和（ ）个一；5个十加9个十等于（ ）个十，也就是（ ）个百和（ ）个十。

（二）、竖式计算：325+134= 564+328=

提问：用竖式计算三位数加法要注意些什么？抽学生回答：相同数位要对齐。今天我们就继续来学习“三位数的加法”。板书课题

二、探索新知

情景导入：

师：小朋友们，我知道你们都比较喜欢《喜洋洋与灰太狼》，今天喜洋洋与灰太狼也来到了我们的课堂，它在哪儿呢？请孩子们看屏幕，懒洋洋今天运气不好，被灰太狼抓走了，今天你们就来代替喜洋洋想办法把懒洋洋就出来好吗？

（一）第一关村长的问题

1、学生看主题图，先说出题意，再小组交流列式计算。

2、师指名回答，师再根据学生的回答并板书。

153+270=423（头）

153

+270

423

答：有423头猪。

3、计算完后，再和同桌说一说十位上的数相加满10怎么办？板书：（十位上的数相加，满10向百位进1）

（二）第二关齐心协力

1、师引导学生观察例4主题图。

2、学生看图后，完整说出这道题的意思。

（一辆童车125元，一辆儿童自行车378

元，一辆大人的自行车比前两种车的总价还

多257元。)

3、师提问:⑴一辆童车和一辆儿童自行车,一共要多少元钱?

⑵一辆自行车要多少元钱?

4、学生小组交流列式计算,再全班集体订正,根据学生的回答并板书。

125+378=503(元)

125

503

答:一辆自行车要503元

(三)、第三关深思熟虑

课件出示:

“试一试”用竖式计算

338+169 427+584

学生独立计算完成,再全班集体订正。

课件出示

“议一议”怎样计算三位数的加法?学生举手回答。师结合学生的回答板书(哪一位上的数相加满十,就要向它的前一位进一)。

(四)、第四关:智斗灰太狼

课件出示课堂活动第2题,师:同学们才从主题图中了解到了哪些数学信息,这道题应该分为几步完成,先算什么?在算什么?学生举手回答后独立完成,全班交流订正。

(五)、同学们真棒,顺利的把懒洋洋就出来了。

(六)、课堂小结:今天学习了什么?你学会了什么?在竖式计算时要注意什么?

师:观察例3、例4这两道题,小朋友在计算时要注意什么?

1、相同数位对齐;

2、从个位加起;

3、哪一位上的数相加满十,就向它的前一位进一。

板书设计

三位数的加法

153+270=423 125+378=503(元)

153 125

+270 +378

423 503

十位上的数相加,满10向百位进1 哪一位上的数相加满十,就要向它的前一位进一

教学反思:本堂课达到了教学目标,学生掌握三位数加三位数连续进位加法的计算方法,能进行正确计算。在教学过程中充分的体现学生的主体地位,使学生能够自发的学习。本堂课以闯关为主线,贯穿整改课堂,学生的积极性得到了有效的提高。但对部分学困生的关注度不高。