语文园地五公开课教案（教学设计）

《园地五》教学设计

(第一课时)

温岭市三星小学江巧萍

课时目标:

1.结合词语学习生字:厨、厕、厢、厦、穴、窟、窿、窑、窄。理解“厂”

“穴”的本义,懂得厂字头的字常与房屋、处所有关;穴宝盖的字多与洞穴有关。

2.理解并积累含“笑”字的词语,并会演一演。

3.能根据提示语,读出句子恰当的语气。

4.积累“寻找、明亮”这类由意思相近的词组成的词语,了解这些词的意思。

学习重点:

1.认识9个生字。

2.发现特点,理解词语规律。

教学过程:

一、创设情境,谈话激趣:

小朋友们都很喜欢玩游戏。这节课,我们就去神奇的词语王国,和词语宝宝们一起做游戏,玩一玩。

江老师还请来了小博士盼盼。让她和我们一起畅游词语王国。瞧,盼盼来了。

(课件)博士盼盼:小朋友们好,我是盼盼。我们一起去畅游词语王国吧。看,词语宝宝们来了,大家赶紧和它们打打招呼吧。

二、游戏一:词语园里乐识字(识字加油站)

出示词语:(带拼音)

厨房厕所车厢大厦

洞穴窟窿窑洞窄小

1.第一行词语:那个生字的读音要提醒小朋友注意的?

2.指名读。男女生比赛读。

3.你发现第一行里的生字有什么共同特点?(厂字头形声字)出示“厂”字演变过程。

盼盼旁白:厂这个字在甲骨文里是这么写的。瞧,多像高悬的石崖。它最初的意思就是指崖上面凸出、崖底可供人居住的石崖。后来慢慢地演变成了现

在的样子。————厂。所以,厂字头的字大多与房屋处所有关。

4.盼盼小博士刚才向我们介绍了厂字旁的字常和什么有关?(生齐读)

5.谁来当小老师读第二行词语?着重指导“窟窿”轻声。

6.齐读第二行词语。你发现了什么?(穴宝盖形声字)

7小博士介绍:甲骨文,像两块相对的石崖构成的石洞,它的意思就是

巨岩中的洞窟。后来成了,像一间房屋的形状,因为远古时候人们以洞穴

为屋,住在洞穴里,一直演变成了现在的穴。

8.再读词语,你有不懂的吗?课件图片理解:窑洞。

9.开火车读两行词。我们把这些词语宝宝送回家吧。完成练习单第一题。

10.儿歌巩固:

汉字宝宝真有趣,

意思藏在偏旁里。

厂字头,表处所,

厨房厕所家家有。

车厢长,大厦高,

人进人出好热闹。

穴宝盖,指洞穴,

黄土高原窑洞美。

师小结:多么神奇的汉字,多有意思的词语啊!有时,我们看到一个汉字的部件,就可以猜测出这个词语大概是属于哪一类意思的呢!

板书:词意巧寻根

三、游戏二:词语秘密我会找(我的发现)

1.盼盼:小朋友学得真棒!有些词语里还藏着秘密呢,小朋友们赶紧去找一找吧。

出示:教伙明亮诲伴

寻柔灾找难软

2.指名读

3.谁能给上面的字配配对,组成词语读一读呢?

(教诲伙伴明亮寻找灾难柔软)

4.男女生比赛读。

5.你发现了什么?(学习规范表达:比如教和诲的意思相近,教诲的意思也和它们差不多。)

指导学生模仿小伙伴的话,说一说自己的发现。

6.你知道哪些词也是这样由两个意思相近的词语组成的吗?请你在学习单第二题里写一写。汇报交流。

小结:这样的词语真好玩。今天我们积累了由意思相近的字组成的词语,今后我们还会去认识更多有特色的词语,让我们的表达变得更加丰富多彩。

板书:词组有特点

四、游戏三:词语趣味我来演(字词句运用)

盼盼:小朋友们真厉害,把词语宝宝们藏起来的秘密都找到了。在词语王国的演艺厅里还有更好玩的游戏在等着小朋友们呢!

1.图片:

(1)看表情,都和什么有关?(笑)

(2)看着这三张图,你分别会想到什么笑?

2.形容笑的词语多着呢?出示:

微笑狂笑傻笑

笑眯眯笑呵呵

眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑

指名读,齐读理解狂笑破涕为笑捧腹大笑

3.演一演,猜一猜

(1)指名学生按指定的词语演(捧腹大笑),学生猜。适时指导如何演的准确。

(2)同桌互相演。

(3)指名演,同学们猜。可以是教材以外的词。

4.你还知道哪些形容笑的词语?读读记记

两个字的:大笑苦笑偷笑

三个字的:笑哈哈笑嘻嘻

四个字的:哭笑不得嬉皮笑脸似笑非笑

5.积累,完成练习单第三题。

形容笑的词语这么多,小朋友们在平常写话运用中要根据不同的情景正运用哦!板书:词语会变身

6.盼盼:小朋友们,演艺厅里不光有各种笑的表演,还有更精彩的节目呢!

出示句子1.小马连蹦带跳地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事呢?”

2.小马难为情地说:“一条河挡住了去路,我……我过不去。”

3.老师和颜悦色地说:“看的角度不同,杨桃的样子也就不一样。”

(1)指名读

(2)我们不光要会读,还要当好小演员把这几句话演出来。要当好小演员,先要记住台词,学生自由读一读,记一记。

(3)光会背台词还不够,我们还要能体会话里的情感,才能演得逼真。

从连蹦带跳里你体会到了小马怎样的心情?指导读读出小马十分高兴的心情。

小马因为什么而觉得难为情?指导读,语调要稍微低一些。

和颜悦色是什么意思?指导读读出老师的亲切,诚恳。

(4)指名上台演一演

(5)师生合作读

7拓展延伸:

(1)小明地说:“妈妈,我回来了。”

(2)街坊地劝他说:“赶紧把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧!”

(3)农夫回到家,地说:“今天可把我累坏了!力气总算没白费,禾苗都长高了一大截。”

小结:瞧,词语也有情感。有了提示语的帮忙,我们能把人物的语言读得生动精彩。板书:词语大用处

五、小结收获

师小结:词语世界多么有意思啊!今天这一节课里,我们再一次体会到了字意藏在偏旁里,有时,词意也能从偏旁部件里寻见。我们也认识了词语的丰富多

彩,甚至藏着情感。期待小朋友们积累更多词语,在词语的世界里找到更多了乐趣。

板书设计:

园地五

词意巧寻根词组有特点

词语会变身词语大用处