习作公开课教案

学写发言稿

靖边县第一小学王霆

教学分析:

《学写发言稿》是人教版五年级下册第三单元的习作,本单元的作文教学,要让学生感受语言的魅力,感受语言表达的艺术,在生活中搜集积累精妙的语言,以不断丰富学生的语言,并学会用得体的语言进行表达。本次习作属于应用文训练,这样的联系在前面很少见到的,但又与学生的实际生活密切相关。因此这次的习作训练尤为重要。

本次习作的要求是根据某种需要,想象当时的情景,写一份发言稿。发言稿的内容要具体,感情要真实,语句要通顺。写好之后要听取别人的意见认真改一改,还可以当众念一念。

教学目标:

1、通过创设具体的情景,让学生明确发言稿写作特点和要求,学写一份发言稿,体会发言稿在生活中的作用。

2、继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚,把句子写通顺。

教学重点:

引导学生掌握发言稿的要旨,使同学们能条理通顺地撰写发言稿。

教学难点:

根据具体要求、具体情境,写一份内容具体,感情真实、语句通顺的发言稿。教学准备:

教学课件

教学过程:

一、复习导入

第三组课文的主题是以“语言的艺术”为专题组织教材,其最大的特点是在人物语言上见功力。学习这单元让我们知道了,精炼得当的语言,能使我们有效地和别人沟通;机智巧妙的语言,能帮助我们可能出现的尴尬局面;幽默风趣的语言,能愉悦我们的身心,活跃我们的生活。今天让我们再次感受语言表达的艺术。

二、创设情景,导入课题

1、(课件出示校长讲话的图片)同学们,谁知道这位校长在做什么?对了,每到新的一学期开始时,校长都要面对全体师生情绪激昂地讲话,而讲话之前一般都会把讲话内容写成文稿,那就是一种发言稿。今天我们来学习写发言稿,板书课题,齐读课题。

2、课件展示“什么是发言稿?”学生齐读。(为发言事先准备的稿子。一般而言,发言稿指的是:在特定场合中,针对特定对象而事先准备的发言的稿子。)

三、比较发言稿和书信的格式,初步了解发言稿。

1、师:发言稿是一种应用文,那么发言稿的基本格式是什么?其实它与我们学过的书信有类同之处。下面让我们来比较一下,这两者之间的异同。

2、(比较发言稿和书信)学生汇报,教师进行小结并作补充。

板书:

标题(居中)、开头:称呼(顶格)、中间:问候语(空两格)正文、结尾

四、自由读习作要求,了解发言稿的注意事项。

1、自由读习作要求,思考:发言稿需要注意哪些事项呢?

2、生汇报,师小结(课件出示):

A、发言稿的内容要根据具体需要、具体情境而定。

B、内容要具体,感情要真实,语句要通顺。

C.要符合语境,发言要热情洋溢。

注意:发言稿的语言应通俗易懂,生动活泼,富有感情。内容要有针对性,中心要明确,观点要鲜明。

六、创设情境分组讨论

1、假如班里要改选班干部,你打算竞选什么,要你上台发言,你准备说些什么?

2、清明节到了,全体少先队员将在大队部的组织和带领下到烈士陵园去扫墓,你作为大队长,将面向全体少先队员讲话。

你准备从哪些方面来发言呢?

请以小组为单位,选择上述情境之一,想一想,说一说应该讲些什么内容。七、汇报构思,评价作品

教师进行小结并作补充。

题目:竞选班长发言稿

开头:向大家问好。

中间:1.准备竞选什么岗位。

2.介绍自己。

3.讲清自己的优点,说明为什么能胜任这个岗位。

4.说说自己打算如何当好班长。

结尾:表决心。希望大家投自己一票。

题目:在烈士墓前的讲话

开头:表达缅怀之情;

中间: 1、回顾,歌颂烈士的丰功伟绩,表达对烈士的崇敬之情;

2、表达对少先队员的希望;

结尾:表达祝愿,结束发言。

八、课堂总结

在生活、学习和工作中,发言稿的应用范围非常广泛,意义也非常重大。你们知道还有什么时候用到发言稿呢?(生自由说)看来发言稿真的很重要,很多时候都要用到,一个单位领导的发言需要发言稿,一个国家重要领导人的发言也需要发言稿。可以这样说,能够写一份出色的发言稿,在社会活动日愈频繁的今天,是每个新时代的青少年应该学习和掌握的一项重要技能和本领。本堂课我们学习了写发言稿,了解了写发言稿的基本技巧。发言稿写得好,再加上恰当的表演效果,发言稿就具有较强的激励效果,得到人们的赞同和支持。

九、作业布置

尝试写一写其他的发言稿。