资料摘要
20 . 《蜘蛛开店》教学设计店村小学王涛教学目标:1、通过学习课文的字、词、句,让学生了解蜘蛛开了三次店:口罩店、围巾店、袜子店,让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的。2、通过学习,培养学生迎难而上、不退缩的美好品质。教学难点:通过学习课文,让学生了解蜘蛛开了三次店:口罩店、围巾店、袜子店,让
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20 蜘蛛开店教案教学设计导入设计
未知
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关键词：20 蜘蛛开店教案教学设计导入设计
正文
20 . 《蜘蛛开店》教学设计
店村小学王涛
教学目标:
1、通过学习课文的字、词、句,让学生了解蜘蛛开了三次店:口罩店、围巾店、袜子店,让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的。
2、通过学习,培养学生迎难而上、不退缩的美好品质。
教学难点:
通过学习课文,让学生了解蜘蛛开了三次店:口罩店、围巾店、袜子店,让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的。
教学过程
第二课时
一、复习导入
1、用生字词检查生字、生词的认读识记情况。
商店蹲在寂寞口罩
编织顾客付钱工夫
交换袜子匆忙蜈蚣
决定终于完成星期
2、今天我们继续学习《蜘蛛开店》,揭示课题:蜘蛛开店。
二、读课文,领会蜘蛛开店的困难。
1、听朗读,借助拼音,读准字音,读通句子,不熟悉的生字词多读几遍!
2、读课文,说说蜘蛛为什么要开店呢?找出相关语句读一读。
3、分小组讨论:
(1)读课文,找一找,看看蜘蛛都开了哪些店?
(2)蜘蛛开的每一个店铺都迎来了不同的顾客,都迎来了哪些顾客?
(3)这三个顾客各有什么特点?它们要求蜘蛛给它编织什么?蜘蛛编织了多长时间?
(4)想一想,蜘蛛看到哪位顾客来了就吓得匆忙跑回网上?为什么蜘蛛会被吓到?
(5)读了这个故事,你有什么感受?
(6)找出相关的句子读一读。
4、学生分小组交流汇报。
(1)蜘蛛依次开了:口罩编织店、围巾编织店、袜子编织店。
(2)蜘蛛开口罩编织店时,来了河马,引导学生了解河马的特点——嘴巴长,所以编织的口罩比较大,而且也费力费材料。蜘蛛整整用了一天的工夫。
(3)在开围巾编织店的时候,迎来了长颈鹿顾客,长颈鹿的特点是——脖子特别长。从文中脖子和大树一样高了解到的。引导学生观察大树的高度,从而更加清晰地认识长颈鹿的脖子特别长。长颈鹿的围巾足足忙了一个星期。
(4)蜘蛛看到顾客蜈蚣后,吓得跑回了树上。
(5)引导学生理解:从蜈蚣的四十二只脚想象,要给蜈蚣织多少袜子啊!所以才会把蜘蛛吓跑。
5、读了这个故事,你有什么感受?引导学生自由谈感受。
(1)蜘蛛连续开了三次店都没有成功,说明创业并不是那么容易的事。
(2)蜘蛛开店遇到困难就退缩了。
(3)蜘蛛很倒霉,每次开店都遇到了最难伺候的顾客。
三、再读课文,升华感情。
1、理解:蜘蛛三次开的店都是编织店,你知道蜘蛛为什么要开编织店吗?
2、引导学生理解,蜘蛛平时就是靠织网来捕捉小昆虫为生的,所以编织是它的强项,是它的老本行,所以蜘蛛才开的编织店。
3、再读课文,说一说:你喜欢这样的蜘蛛吗?为什么?
4、引导学生认识:这只蜘蛛在遇到困难时就退缩了,它没有挑战困难的勇气。我们最好不要向这只蜘蛛学习,要学会迎难而上,而不是一味退缩。
四、小结
本文描写了一只蜘蛛开店,可是她不管卖什么都觉得麻烦,总想换个简单的事来做,最后开店失败了。这件事告诉我们生活中不想真心付出,总想投机取巧是行不通的。
五、板书设计
20 . 蜘蛛开店
卖口罩河马嘴巴大
卖围巾长颈鹿脖子长
卖袜子蜈蚣四十二只脚
投机取巧行不通
脚踏实地是根本
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-30 18:36:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《20 蜘蛛开店》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。