14 小马过河第一课时教学设计｜教案在线预览

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《小马过河》教学设计教学目标:1、认识本课14个生字,会写8个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读每个动物的话。3、通过读每个动物的话,使学生懂得做事不能光听别人说,要动脑筋,要亲自去试试,初步懂得“实践第一”这个道理。教学难、重点:1、理解课文中老马对小马说的话。2、学会本课的生字新词。教学准备:

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 小马过河

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-06-27 10:08:00

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学校：谯城区牛集镇郭楼小学

14 小马过河第一课时教学设计

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关键词：14 小马过河第一课时教学设计

正文

《小马过河》教学设计

教学目标:

1、认识本课14个生字,会写8个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读每个动物的话。

3、通过读每个动物的话,使学生懂得做事不能光听别人说,要动脑筋,要亲自去试试,初步懂得“实践第一”这个道理。

教学难、重点:

1、理解课文中老马对小马说的话。

2、学会本课的生字新词。

教学准备:

小马过河的多媒体课件。

一、猜谜语导入,揭示课题。

同学们,今天我们来猜一个谜语,喜欢吗?(喜欢)。课件出示:四蹄飞奔鬃毛抖,拉车驮货多面手,农民夸它好伙伴,骑兵爱它如战友。(打一动物)。学生思考后回答:马。这一节课我们就来学习一篇关于马的故事的课文《小马过河》,教师板书课题,生齐读课题。

二、初读课文,整体感知。

1、学生自由读,读准字音,不认识的字看看拼音或问同桌,也可以请教老师。再数一数共有几个自然段,并标上序号。

2、课件出示词语:马棚、驮起、磨坊、挡住、牛伯伯、蹚过去、立刻、很深哩、唉、试试、前蹄、突然、很浅、既然

3、指名学生读,其他学生听后指名正音。

4、全班齐读。

三、书写

1、学生仔细观察字在田字格中的位置,再描红、临写。

2、教师针对学生提出的“愿、突、掉”字认为难写,教师进行示范写。

3、学生进行写字,教师巡视指导。

四、再读课文。

1、自由读课文,找出文中出现了什么动物?并划出各个动物说的话。

2、课件展示各个动物说的话,学生讲出是谁说的话,并读一读。

3、课件展示,连贯读每个动物说的话。

五、读了每个动物的话,谈谈你的收获。

六、作业

抄写本课生字新词。

教学设计

14小马过河

老马小马老牛松鼠

做事不能光听别人说,要动脑筋,要亲自去试试。

关于本教案的常见问题

Q：14 小马过河第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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