22 小毛虫课堂实录【1】｜教案在线预览

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《小毛虫》教学设计教学目标:1.会认16个生字,学写8个生字。2.运用“读文章,想画面”的方法,想象课文描绘的画面。3.抓住重点词语,联系上下文,理解词语。4.正确流利地朗读课文,在老师的指导下,有感情朗读课文中的关键语段。5.体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失望,要乐观、充满信心。唯有努力去做

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所属课文：22 小毛虫

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2018-06-01 16:51:00

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学校：天水市麦积区元龙中心学校

22 小毛虫课堂实录【1】

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关键词：22 小毛虫课堂实录【1】

正文

《小毛虫》教学设计

教学目标:

1.会认16个生字,学写8个生字。

2.运用“读文章,想画面”的方法,想象课文描绘的画面。

3.抓住重点词语,联系上下文,理解词语。

4.正确流利地朗读课文,在老师的指导下,有感情朗读课文中的关键语段。

5.体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失望,要乐观、充满信心。唯有努力去做自己应该做的事情,才能感受生活的快乐和美好,才能真正有所作为。

教学重点:

1.理解词语“生机勃勃”“尽心竭力”“九牛二虎之力”“色彩斑斓”等词语

2.通过学习课文,理解重点语句。

教学难点:理解课文内容,想象课文画面。

教具准备:多媒体课件、生字卡片。

教学课时:两课时。

教学流程:

第一课时

一、故事导入,揭示课题。

在昆虫王国里,住着各种美丽的昆虫。它们飞的飞,唱的唱,跳

的跳,到处生机勃勃。只有一只可怜的小毛虫,既不会跳,也不会飞,被冷落在一旁。这只孤零零的小毛虫多么羡慕那些能飞能跳的昆虫啊,它的命运会发生变化吗?这节课我们一起来学习《小毛虫》这篇课文。(板书课题)

二、初读课文,整体感知。

1.小毛虫的命运会怎样呢?请读读课文。注意把字音读准,语句读通顺。

2.检查学习情况。

(1)检查生字。

重点指导:

“怜、竭”是三拼音节;“怜”的声母是l不是n;多音字“佛”、“挣”,引导学生通过组词或结合具体语境进行辨析。

(2)检查朗读

①指名开火车读。

②通过读课文,你知道了什么?

三、合作探究,学习课文。

1.你还有什么不懂的地方吗?

2.学生质疑,梳理归纳。

(1)小毛虫在成长过程中发生了哪些变化呢?找出相关的句子画上横线,读一读。

(2)文中有许多吸引人的描写,找出来,并把你的感受写在旁边。

(3)作者是怎样描写小毛虫的?你有什么收获? 3.学生汇报交流。

(1)小毛虫在成长过程中有哪些变化?

(2)把你认为写得好的句子和大家交流。

四、布置作业,巩固练习。

1.有感情地朗读课文。

2.把这个故事讲给家里人听。

关于本教案的常见问题

Q：22 小毛虫课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 小毛虫》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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