口语交际：推荐一部动画片获奖说课稿

口语交际:推荐一部动画片

教材分析

本次《口语交际》的内容是引导学生向大家推荐一部让自己留下深刻印象的动画片。在推荐的过程中,要讲清楚这部动画片给你留下了怎样的印象,还可以讲一讲最吸引你的人物或者故事片段。在讲的时候要做到语速适中,让别人听清楚;在听别人讲的时候,要认真听,了解别人讲的内容。

学情分析

二年级的小朋友已有一定的口语表达能力,动画片是每一个孩子的最爱,在课堂上,他们会有强烈的表达欲望。

教学建议

1.以精彩动画片激趣,激发学生说话的欲望。

2.实施奖励制度,勇于表达、说得好的同学推荐的动画片.

教学目标

知识与技能

1.通过交际实践,让学生乐于把自己看过的动画片,清楚明白地把主要内容或看法、体会介绍给他人。

2.能用普通话流利地讲解,能认真倾听,能与同学进行友好交流,养成良好的口语交际习惯。

过程与方法

通过小组讨论,引导学生相互交流自己看过的动画片,能让他人听明白。

情感、态度与价值观

学会倾听、表达和交流;能从推荐的动画片中有所感悟。

重点难点

重点

向他人推荐自己印象深刻的动画片。

难点

推荐动画片时注意说话的速度,让别人听清楚;听别人推荐时,要认真听,了解别人讲的内容。

教学准备

教师:多媒体课件。

学生:课前收看自己喜欢的动画片。

课时安排

一、动画导入,激发兴趣

1.播放动画片,激发学生的学习兴趣。

2.猜一猜动画片的名称?(播放动画片片段)

3.师板书:让我印象深刻的动画片。

二、探究“说”法,尝试推荐

1.学生独立思考或小组讨论:我准备推荐什么动画片?我准备讲哪些内容?

2.播放多媒体动画,教师示范。

教师示范讲《喜羊羊与灰太狼》里面的情节。我最喜欢的动画片是《喜羊羊与灰太狼》。这个动画片讲的是灰太狼想到羊村抓小羊吃,但以喜羊羊为代表的小羊们凭着聪明的头脑,总是能机智脱身的故事。3.在学生自由发表意见的基础上,师生共同归纳、概括推荐动画片

的基本方法:

(1)说清动画片的片名、动画片中自己最喜欢的人物及所做的事情、从这部动画片中明白的道理。

(2)采用丰富多样、引人入胜的推荐方式。

(3)最后还可以加上“你不想看吗?”“不看真可惜啊!”之类富有感情色彩的语言,以激起其他同学的观看欲望。

4.请一两名学生上台学着试说,之后进行评议、补充,提出修改意见。

三、小组练说,人人参与

1.师:看来,推荐动画片还真得讲究方法呢。下面我们就从看过的动画片中挑选一部介绍给同学。

2.提出要求:

(1)注意说话的速度,让别人听清楚。

(2)认真听,了解别人讲的内容。

3.小组讨论,互相介绍、推荐。每小组选一名同学当小组长负责主持,鼓励成员用不同于别人的方式推荐,其他同学可以提出问题。交流后互相评价、修改,再推荐代表准备参加全班交流。

四、和谐互助,反馈评价

1.汇报展示。

各小组的代表以各自不同的形式推荐动画片,教师协调各小组的衔接。

2.小组汇报后,学生自由评价:重点看是否把动画片的主要内容或把自己对这部动画片的看法说清楚、说明白;另外再看仪态是否大方,

声音是否响亮,富有情感;看推荐形式是否新颖、独特、有吸引力,推荐是否达到效果。让学生思考:不足的地方该如何矫正、补充? 3.组织学生评出最佳演说家,予以表扬、鼓励。

五、拓展延伸,巩固提高

表演情景剧《熊出没》

六、梳理板书

口语交际:推荐一部动画片

七、教学感悟

1.培养学生的口语表达能力,让学生学会倾听是新课标所倡导的。在本节课上,我利用各种形式,激发学生开口说话。如:教师示范、小组讨论、全班讨论、自找伙伴、展示汇报、组织评价等,使学生在轻松愉快的环境中学会说话,学会倾听。

2.把课堂还给学生,关注学生的情感是新课标的又一特点。本节课,我给学生营造了一个宽松、和谐的交流环境,一切以学生为中心,处处和学生以朋友相待,体现了“以人为本”的教学宗旨。