单元拓展教学设计和教学实录｜教案在线预览

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《一分钟》教学设计通川区实验小学刘秋宏一、教学目标:1、学习课文,使学生知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。2、认识9个生字,会写8个生字。3、正确、流利,有感情的朗读课文。二、教材分析多睡一分钟带来的是20分钟的迟到,是一路焦急的等待和不停的叹息,是步行的辛苦和脸红的尴尬,是深深的后悔和宝

资料类型：教学教案文档

所属课文：单元拓展

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2018-05-24 21:02:00

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学校：通川区实验小学

单元拓展教学设计和教学实录

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2018-05-24 21:02:00

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关键词：单元拓展教学设计和教学实录

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《一分钟》教学设计

通川区实验小学刘秋宏一、教学目标:

1、学习课文,使学生知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。

2、认识9个生字,会写8个生字。

3、正确、流利,有感情的朗读课文。

二、教材分析

多睡一分钟带来的是20分钟的迟到,是一路焦急的等待和不停的叹息,是步行的辛苦和脸红的尴尬,是深深的后悔和宝贵的教训。通过学习,要让学生想到“分秒必争”,年年如此,一生坚持。

三、学生分析

通过一学期的学***部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯,比如,认真倾听、认真书写、认真审题、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累***声的朗读习惯等。

四、教学过程

(一)游戏导入新课

正式上课前,全体同学立正站好,两臂侧平举一动不动的站立,看谁坚持得最久。你们觉得一分钟长吗?那么,一分钟可以做什么事呢?是啊,一分钟可以说很短,也可以说很长;在某种情况下,要能克制自己,坚持一分钟也是不容易的。我们今天学习的课文就和一分钟有关,(出示课题《一分钟》并要求学生书空课题,“钟”书写格式。)相信你在学完后一定会对“一分钟”有更深的体会。

(二)初读课文,认识生字

1、师读课文,要求学生标出课文自然段

2、学生自由读课文,并圈出课文中生字

3、出示生词小老师领读

4、去拼音认读

5、出示短语认读(强调“了”读得又短又轻)

6、出示句子朗读(课文中较长句子)

(三)再读课文,朗读感悟

1、学生范读课文第一段:回答元元起床了吗?他是怎么想的?

2、多睡了一分钟,元元在十字路口遇到什么情况?小声读课文第二段,并要求学生用笔画一画;请学生按板书连贯说一说。

3、接下来元元又遇到了什么麻烦?快速读课文第三段,用笔画一画;按板书连贯叙述。

4、元元最后决定走路上学,结果迟到二十分钟,完成板书,请学生根据板书图式连贯完成叙述一分钟的故事。

5、回读课文第二、三段,元元在十字路口、公交车站都说了什么?(再读课文并指导学生朗读对话)。

6、元元两次都说到“要是再早一分钟就好了”,那我们就和元元回到二十分钟前,完成填空“要是早一分钟就能赶上绿灯”“要是()就能()。”

7、课文最后,元元感到非常后悔,你认为他会说什么呢?

8、出示关于珍惜时间的格言

(四)课外延伸

第二天的元元。。。。闹铃响了进行创编小短文(五)板书设计

一分钟====== ====== 二十分钟

红灯(亮了)公交汽车(开走了)走路(迟到)

关于本教案的常见问题

Q：单元拓展教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《单元拓展》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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