3 植物妈妈有办法优秀教学设计

《植物妈妈有办法》教学设计第二课时武宣镇第三小学执教者:何美娇

一、教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

2、了解解蒲公英,苍耳,豌豆三种植物传播种子的方法。

3、感受自然界的奇妙,引导学生观察大自然,热爱大自然。二、教学重难点

1、有感情地朗诵课文并背诵全文。

2、激发学生对大自然的好奇心和探索的欲望。

三、教学过程

(一)导入:

同学们,上一节课我们已经学习了《植物妈妈有办法》的生字宝宝,那么,你们都能把生字宝宝带回家了么?今天这节课,老师就来检查一下你们生字的掌握情况,请你们把听写本拿出来,我们进行词语的听写。

听写词语:(办法,如果,知识,娃娃,挂住,告别四海为家)

师:同学们真棒,都能把生字宝宝带回家了,今天这节课,我们继续来深入的学习这篇课文,请同学们翻开课文第8页我们都知道牛马有脚,鸟有翅膀,他们都可以去各地旅行,可是植物没有脚,没有翅膀,他们要旅行靠什么办法呢?聪明的植物妈妈想出了办法,今天我们一起认识这些植物妈妈。(三)初步感知,体会文意

1.我们先来把课文朗读一下,看看课文给我们介绍了几种植物妈妈传播种子的方法?(3种)

学习第一小节

1、全班一起朗读第一小节

师:1.课文的第一小节,孩子如果已经长大,就得怎么样?

(就得告别妈妈,四海为家)

2.师:四海为家是什么意思呢?(指名回答)

师:“四海”指到处。“四海为家”指植物的种子传播到哪里,就在哪里生根、发芽、开花、结果,哪里就是他的家。

3.孩子们为什么要告别妈妈?(长大了要学会自己独立生活) 2.朗读指导。

“告别妈妈”要读得依依不舍、满含感情;“四海为家”包含着渴望长大、渴望独立的自豪;(指名读,小组赛读)

学习第二小节。

第二小节:

1、师:老师迫切想要知道课文中美丽的蒲公英到底是如何去旅行呢?谁能来读一下第二小节?(抽学生读。分组读)

2、师:同学们读得真棒啊!我眼前仿佛看见那毛茸茸的蒲公英在飘荡。蒲公英飞呀飞呀,飞呀飞呀......

师:他们是怎样出发的?(他们乘着风纷纷出发,)

师:怎样才叫纷纷呢?(一会儿飞走几个孩子,一会儿又飞走几个孩子,并不是一起飞走的)

师:他们会去哪里呢?(有的蒲公英娃娃来到了美丽的校园,看到了可爱的孩子);有的飞到了宽阔的草地,看到了青青的小草;还有的娃娃飞到了公园,看到了美丽的花朵)。

3、师:如果你是蒲公英娃娃,在将要离开妈妈的时候,你想要对你的妈妈说些什么呢?(生自由回答)(妈妈,我已经长大

了,应该学会自己独立生活了,离开您以后,我一定会好好照顾自己的。)

学习第三小节

2.苍耳妈妈给孩子准备了什么?(带刺的铠甲)

3.苍耳娃娃的铠甲除了能保护自己之外,还有什么用处呢?

用原文说说(只要挂住动物的皮毛,孩子们就能去田野、山洼。)

4.大家看看插图,小兔身上怎么啦?(它身上有了苍耳)

师:课文中有一个词语生动形象地写出了苍耳在小兔身上的样子,你知道是哪个词语吗?(挂住)

师:我们还可以用哪些词语来形容(勾住,)

学习第四小节:

1.大家自由朗读,说说豌豆妈妈的方法是什么?(个别读,分组读)

师:我们在读到啪和炸要快读,而且声音响亮。

2.它是怎么样离开妈妈的?心情是怎么样?

2、你最喜欢哪位妈妈的办法?为什么?

学习第五小节:

小朋友们,植物妈妈送孩子去旅行是不是就只有这几种方法呢?请齐声朗读第五小节?

师:课文中那里指什么?它指什么?(那里指大自然,它指知识)

课文的第五小节,为什么说粗心的小朋友却得不到他?这告诉我们一个什么样的道理?(告诉我们只有认真观察,才能有更多的发现)

你知道植物还有哪些传播种子的方法吗?

小练笔:1.柳树妈妈准备了降落伞,把它送给自己的娃娃,只要__________________,孩子们就能

________________________。

2.椰子树妈妈有个好办法,她把家 ______________,只要孩子____________,就能________________________________。3.芝麻妈妈更有办法,它让芝麻荚晒在太阳底下,只要

__________________,孩子们就________________________。