资料摘要
人教版部编本二年级下册《蜘蛛开店》教学设计教材分析:《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事,它用孩子们都非常熟悉的蜘蛛作为文章的主人翁,激发学生学习的兴趣。本文主要讲了一只蜘蛛闲着没事做,于是就想到了开店。它首先卖口罩,结果来了一只河马,让它织了一整天;紧接着,它又改卖围巾,结果来了一只长颈鹿,让它织了一
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- 所属课文：20 蜘蛛开店
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- 2018-05-14 16:51:00
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- 学校：柳林县李家湾乡李家湾小学
20 蜘蛛开店教学设计及课堂实录
未知
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关键词：20 蜘蛛开店教学设计及课堂实录
正文
人教版部编本二年级下册《蜘蛛开店》教学设计
教材分析:
《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事,它用孩子们都非常熟悉的蜘蛛作为文章的主人翁,激发学生学习的兴趣。本文主要讲了一只蜘蛛闲着没事做,于是就想到了开店。它首先卖口罩,结果来了一只河马,让它织了一整天;紧接着,它又改卖围巾,结果来了一只长颈鹿,让它织了一个星期;最后,它又改卖袜子,结果来了一只长了四十二只脚的蜈蚣,直接把蜘蛛吓回到了树上。这个故事以简单而有趣的故事情节,向我们展示了蜘蛛开三次店都遇到了大困难,从而让学生明白:做任何事都不会是一帆风顺的,它总会遇到困难。让学生学会迎难而上,而不是像蜘蛛那样一味地退缩,相信只要坚持了,总有一天会成功。
教学目标:
1、学生正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。
2、让学生了解蜘蛛开了三次店:口罩店、围巾店、袜子店,让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的。
3、通过学习,培养学生迎难而上、不退缩的美好品质。
教学重难点:
通过学习课文的字、词、句,让学生了解蜘蛛开了三次店:口罩店、围巾店、袜子店,让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的。
第二课时
教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能讲述这个故事。
3.学会运用想象续编故事,明白不能一味地只想着做简单的事情。
教学过程:
一、谈话引入。
同学们,这节课我们来学习课文《蜘蛛开店》。(板书课题)
蜘蛛这种动物你了解吗?
生:它会吐丝,织网。
生:它还会捕捉害虫呢。
二、整体感知课文
蜘蛛为什么开店?
生:好寂寞,好无聊(出示课文第一段)(板书)
师:你能体会到蜘蛛什么心情?
生:寂寞,孤单……
三、学习课文2~4自然段
齐读课文2~4自然段,看看蜘蛛都开了哪些店?为什么开店?迎来了哪位顾客?
学生读课文
汇报学习成果
看看蜘蛛都开了哪些店?为什么开店?迎来了哪位顾客?
指名回答(板书)
观察河马,说说河马身体的主要特点(出示河马图片)
你发现蜘蛛给河马织口罩花了多长时间?(一整天、终于)
体会到了什么?(辛苦,劳累)
指导朗读,读出蜘蛛织口罩的辛苦,劳累。
四、学习课文5~11自然段
自由读课文5~11自然段,看看蜘蛛都开了哪些店?为什么开店?迎来了哪位顾客?
学生读课文
汇报学习成果(板书)
观察长颈鹿,说说长颈鹿身体的主要特点(出示长颈鹿图片)
蜘蛛认为织围巾很简单,你觉得呢?你是从哪里看出来的?(出示7~8段)你从哪些词语体会到的?(一个星期、长长的)
……
第三次方法同上
五、课堂思考
1、蜘蛛先后开了什么店?
生:蜘蛛依次开了:口罩编织店、围巾编织店、袜子编织店。
生:蜘蛛开口罩编织店时,来了河马,引导学生了解河马的特点——嘴巴长,所以编织的口罩比较大,而且也费力费材料。蜘蛛整整用了一天的工夫……蜘蛛看到顾客蜈蚣后,吓得跑回了树上。
2、读了这个故事,你蜘蛛开店为什么会失败?引导学生自由谈感受。
生:蜘蛛连续开了三次店都没有成功,说明创业并不是那么容易的事。
生:蜘蛛开店遇到困难就退缩了。
生:蜘蛛很倒霉,每次开店都遇到了意想不到的顾客。
生:这只蜘蛛在遇到困难时就放弃了,它没有挑战困难的勇气。
……
小结:我们最好不要向这只蜘蛛学习,要学会迎难而上,而不是一味退缩。
六、讲故事
根据示意图讲一讲这个故事。
七、续编故事
续编《蜘蛛开店》这个童话故事。
蜘蛛回到网上后,又会想到什么?他接着会怎么做呢?展开想象,续编故事,讲给大家听。
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。