6 我们家的男子汉优秀教学设计设计意图是什么类型的资料？

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6　我们家的男子汉优秀教学设计设计意图｜教案在线预览

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关键词：6　我们家的男子汉优秀教学设计设计意图

正文

《我们家的男子汉》授课教案

授课教师:吕巍

授课班级:五(1)班

授课时间:2018.4.16

授课内容:

教学目标:

1、掌握文中的生字词语。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、能概括出小男子汉的性格特点。

4、理解本文写作手法。

教学重难点:

1、小男子汉独立、坚强等的性格特点。

2、理解本文写作手法。

课时安排:

一课时

教学过程:

一、导入文本

导语:同学们说说下面图片上所显示的分别是谁?贝克汉姆、成龙、关羽、姚明,他们都是在自己擅长的领域很有成就的人,在他们粉丝心中他们就是男子汉。(了解“男子汉”一词的由来)那真正的男子汉应该是什么样的呢?同学们,这节课我们就一起来学习王安忆的一篇文章:《我们家的男子汉》。

1、简介作者:王安忆,当代著名女作家,长篇小说《长恨歌》(获茅盾文学奖)。

2、检测生字词:

倔强嘱咐胆怯沮丧

看课题提问:我们家的男子汉指的是谁?跟我是什么关系?文中第一段介绍了,姐姐的孩子,侄子。

带问题去读,作者从哪几个方面来写这个男子汉的?

(1)他对独立的要求

(2)他的眼泪

(3)他面对生活挑战的沉着

三、探究文本

1、通过以上的交流分析,本文所写的主要内容我们已经了解了,阅读“他对独立的要求”这一部分,体会作者是如何表现“男子汉”要求独立的特点的?

(1)要自己走。

(2)要自己买东西。

(3)自己换橘子水。

2、由“忍不住”到“忍住了”表现了“我”的什么心理?

“忍不住”是“我”不忍心看到他的失败,他的独立的要求受挫。是对“男子汉”的关心和爱护。“忍住了”是要维护“男子汉”要求独立的自尊,是对“男子汉”的理解和尊重。这也是对“男子汉”的关心和爱护,也正是有了这种关心和爱护,“男子汉”才能真正成长。

3、“他的眼泪”这一部分表现出的个性特点是什么?

坚强、可爱;男儿有泪不轻弹;真到动情方流泪。

4、“他面对生活的挑战的沉着”这一部分表现出的小小男子汉的个性特点是什么?

面对进入陌生的环境这一挑战,镇静、坦然、很快适应;面对不得不回安徽的事实,勇敢地跳进车厢,踏上回乡之旅。

5、概括这个“男子汉”的特点

独立、坚强、勇敢、可爱、镇静、坦然

四、总结全文

本文生动而细腻地描写了一个男孩子的成长过程,刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。

1、文章写了“他”很多件事,这些材料的呈现是不是杂乱无章的?如果不是,作者是怎样来安排这众多材料的?这样安排的好处是什么?

本文采用了小标题的形式,按照人物性格来组织、安排材料。

一个小孩子在成长过程中发生的事情很多,如果不很好地组织材料,就会显得杂乱无章。按人物的性格特点把材料分成几个方面,不仅条理清楚,而且可以使人清楚地看到“男子汉”的性格是怎样逐步显现的。

2、文章结构和一般文章不同的地方:

文章分为开头语、主体部分和结束语三部分

开头语:交待本文的写作对象,叙述中抒发对“男子汉”的关爱之情。

主体部分按性格特点用小标题分类。

结束语:抒发感受。

3、体会通过细致地观察,细腻地描写表现人物的特点。

六、延伸文本

这节课我们就学到这里,我想每个人都能成为男子汉,每个人都有成为男子汉的机会,只要我们从一点一滴做起,我们就能成长为一个顶天立地的男子汉或女强人。

七、作业:

思考举出一些你所了解的男子汉的事例,下节课分享。

以本文写作手法写写你身边的男子汉。

板书设计:

我们家的男子汉————独立坚强勇敢

可爱镇静坦然

资料摘要

6　我们家的男子汉优秀教学设计设计意图