23 祖先的摇篮优秀教案说课稿｜教案在线预览

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《祖先的摇篮》教学设计(第二课时)教学目标:1.巩固认识“祖、掏”等七个生字,会写“摘、掏、望、蓝、赛”5个字;会写“一望无边、蓝天、赛跑、野果、野兔”五个词语。2. 3. 正确流利地朗读课文,能读好第二三小节中的问句。能展开想象,仿照第二三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。4.能认读含有“摘

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所属课文：23 祖先的摇篮

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2018-05-25 08:39:00

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学校：濉溪县岳集中心学校马庄小学

23 祖先的摇篮优秀教案说课稿

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关键词：23 祖先的摇篮优秀教案说课稿

正文

《祖先的摇篮》教学设计

(第二课时)

教学目标:

1.巩固认识“祖、掏”等七个生字,会写“摘、掏、望、蓝、赛”5个字;会写“一望无边、蓝天、赛跑、野果、野兔”五个词语。

2. 3. 正确流利地朗读课文,能读好第二三小节中的问句。

能展开想象,仿照第二三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做

些什么。

4.能认读含有“摘采”等动词的词语,并体会动词的恰当使用。教学重难点:

1. 2. 正确、流利地朗读课文,能读好第二三小节中的问句。

能展开想象,仿照第二三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做

些什么。

教具准备:

生字卡片、多媒体课件

教学过程:

一、复习字词,回顾课文内容。

出示儿歌,学生认读:大森林,像摇篮,绿树荫,遮蓝天。摘野果,掏雀蛋,逗松鼠,采蔷薇,捉蜻蜓,逮蝈蝈,那回忆,多遥远。

二、学习第二小节。

1、指名读第二小节。

提问:我们的祖先在原始森林里干什么呢?(指名答)

2、品析“掏”的妙用。

(1)换词比较:把“掏雀蛋”换成“拿雀蛋”可以吗?

(2)让学生表演掏雀蛋。

(3)在生活中,还可以说掏什么呢?

(4)小结.

3、指导书写“摘、掏”

(1)观察各部分的占位,强调要点。

(2)教师范写。

(3)学生练写,评价反馈。

(4)对学生的字进行评价,学生再次书写。

4、根据诗句意思填表示动作的词语。

出示:()野兔()蘑菇

5、读板书的词语,边读边想象画面。

掏雀蛋摘野果(追)野兔(赏)蘑菇

6、品读问句。

(1)出示句子:“我们的祖先可曾在这些大树上摘野果,掏雀蛋?”

(2)引导理解“可曾”。

(3)指导边读边想象画面,读出疑问的语气,读出好奇、猜想的感觉。

三、自主理解第三小节

1.自读第三小节,将表示动作的词语,画上着重号。

2.结合课件识记“蔷薇”

3.师范读句子,生想象画面。

4.交流画面和自己的感受,相机指导读好问句。

四、仿写训练

1.引语:在祖先的摇篮里,人们还做了什么?

2.根据想象,仿照“掏雀蛋、逗松鼠”说一说这样的词语。

3.仿照第二或第三小节说句子。

五、学习第四小节。

1.理解“苍苍茫茫”。引导学生联系第一小节中的“一望无边”理解。

2.出示原始森林图片,感受原始森林的辽阔、茂密、美丽。

3.回顾全文,理解诗题。

提问:作者为什么把原始森林称做“祖先的摇篮”?

4.指导有感情地朗读第四小节。

六、朗读全诗。

七布置作业

抄写词语:一望无边、蓝天、赛跑、野果、野兔。

板书设计

祖先的摇篮

摘野果逗松鼠

掏雀蛋逮蝈蝈

关于本教案的常见问题

Q：23 祖先的摇篮优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《23 祖先的摇篮》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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