21 孔子教学设计(第二课时)

《孔子》教学设计第二课时

贾

鲜

霞

一、教学目标

1、引导学生理解课文，结合上下文理解重点句子，了解孔子在中华文化史上的重要地位及其思想主张。

3、能给课文中的小故事试着加小标题，收集并了解一些孔子的其它精辟言论。

4、能复述课文其中的一或两个小故事。

二、教学重难点

1、“己所不欲，勿施于人”等重点词句的理解。

2、了解孔子在中华文化史上的重要地位及其基本思想主张。

三、教学准备

孔子的一些精辟言论、相关图片与资料。

四、教学方法

谈话法、读书指导法、讲授法、讨论法。

五、教学设计

（一）、整体入手，回顾全文

快速浏览课文，思考：课文哪些自然段介绍了孔子生平？哪些自然段讲述孔子的故事？

（二）、细读课文，品读感悟

1、轻声读1、2自然段，思考：课文介绍了孔子生平的哪些情况？

2、默读3——8自然段，思考：文中讲述了孔子的几个故事？并试着给每个故事加小标题，

①与自贡谈“己所不欲，勿施于人”

②不喝“盗泉”水

③与弟子谈君子与小人及“识人不易”

④晚年读《周易》

同学们觉得哪个故事是详写？

3、分角色读5——7自然段，画出孔子说的话.仔细体会你从中感受到了什么？

①

君子：在穷困时能安守节操。

小人：在穷困时为所欲为。

你怎么理解君子在穷困的时候能安守节操，小人穷困了就会为所欲为，可结合生活实际谈。

（君子由于有修养，“穷则独善其身，达则兼济天下”

小人心中无德，穷困时自然不择手段，获取利益）

练习填空：（提示：交往、任务、有钱……）

君子：

。

小人：

。

②只有真正的贤者，才能不被物质生活所累，才能始终保持心境的那份恬淡和安宁。穷困不要紧，重要的是有节操，所以当孔子看到颜回在别人都饿得爬不起来时，孔子说：我刚才……来祭祀他孔子为什么这么说？此时他做出什么判断？

孔子知道错怪颜回，因此感叹说：了解一个人实在不容易啊？

因为眼见不一定为实，内心的想法太主观，所以要从多种角度，多渠道全方位地去深入了解。

从孔子谈君子与小人以及感叹中，你觉这是一位怎样的圣人？

（严于律己、敢于自省、善于诱导）

③带着你对孔子进一步认识再读5至7自然段

4、默读地3、4、8自然段，画出孔子的语言、行为、神态.仔细体会完成下列表格

故事小标题

孔子的语言、行为、神态

（可在书上画）

孔子思想主张

孔子给我的印象

与弟子谈君子与小人及“识人不易

要做君子

了解人要全面深入

敢于自省

善于诱导

①小组合作汇报交流自己的学习成果

②指名小组汇报，其他小组可补充

③教师总结

（三）、整体回顾，总结全文

这篇课文以几个小故事的形式，让我们品味感悟二千多年前孔子这位圣人的思想，孔子对待别人能做到推己及人；面对右后能做到安守节操；面对自己的错误能做到敢于自省；面对生活、面对人生能做到积极进取、勤奋好学。正是这些思想主张和她对生活对人生积极进取的态度最终成为我国伟大的思想家、教育家、儒家学派的创始人。以至于孔子说的话到现在人们还推崇备至如：

①学而不思则罔，思而不学则殆。

②知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。

③学而时习之，不亦说乎？有朋至远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？

孔子的名言还有很多同学课下可搜集孔子名言集锦写到自己的采集本上。

（四）、拓展：

阅读同步阅读中的《孔子的故事》、《庄子传奇》说一说你了解到孔子和庄子的什么特点？

（五）、作业

如有兴趣，可阅读于丹教授的《论语心得》，并写读后感。

（六）、

板书：

己所不欲，勿施于人

推己及人

孔子

不喝盗泉水

安守节操

君子与小人

识人不易

敢于自省

晚年读《周易》

勤奋好学