8 * 大自然的语言教学实录与评析｜教案在线预览

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嵩县第二实验小学导学案主备人执教人朱素梅年级使用时间五学科审批人语文课型编号略读课教师备课题：8、大自然的语言课栏或学生笔记栏1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解“什么是大自然的语言，怎样才认识“雁、庐、鉴、筝”学习目四个生字，以及由生字组成的新词。标3.能发现、看懂大自然的语言？”学习重点、

资料类型：教学教案文档

所属课文：8 * 大自然的语言

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2018-05-09 11:14:00

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学校：嵩县第二实验小学

8 * 大自然的语言教学实录与评析

未知

2018-05-09 11:14:00

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关键词：8 * 大自然的语言教学实录与评析

正文

嵩县第二实验小学导学案

主备人

执教人

朱素梅

年级

使用时间

五

学科

审批人

语文

课型

编号

略读课

教师备课题：

8、大自然的语言

课栏或学生笔记栏

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解“什么是大自然的语言，怎样才认识“雁、庐、鉴、筝”学习目四个生字，以及由生字组成的新词。

标

3.能发现、看懂大自然的语言？”

学习重

点、难点

知识链接

学法指导

了解什么是大自然的语言，怎样才能发现、看懂大自然的语言

感悟、讨论、交流

一.学生潜心独立自学

自学提示：

读课文，自学生字新词：“雁、庐、鉴、筝”四个增识字，会注音、组词。画出优美词语；圈出不理解字词，查字典解决。

自主2.

熟读课文，做到正确、流利、有感情。

学习

3.试着总结“什么是大自然的语言？”“怎样才能发现、看懂大自然的语言？

二、小组交流：

1.交流字词学习中的疑难、困惑。

2.在交流全文的基础上，做到有感情地朗读。

3.交流自学提示中的两个问题，完善批注。

三、

展示点拨。（依据学生展示情况，适时点拨总结。）

1.展示字词。（完成目标1）

展示小组交流后公认的疑难、易错字形、音、义，或展示对疑难字词学习好的方法，全班交流学习。

合作

探究

2.展示朗读（完成目标2）

组内互读评价。

组间抽号比赛。

3.展示课文内容理解（完成目标3）

抽小组展示自己的理解。

其他同学补充内容、资料、不同意见。

归结。

课堂

小结

达

标

检

测

课堂检测

1. 给加点字注音。

大雁

庐山

鉴定

风筝

2.给下列多音字组词。

冠

降

斗

3.选词填空。

燕

雁

1.我家的屋檐下有个（）子窝。

2.秋风一起，大（）就排成“人”字形或“一”字形的队伍向南飞了。

四．根据课文内容填空。

文中写了白云、______、_______、________、________、________等大自然的语言，告诉我们_________________________________。

2.白云飘得高高，这告诉我们____________；蚂蚁忙着搬家，这告诉我们__________；蝌蚪在水中游泳，这告诉我们______________；大雁编队南飞，这告诉我们________________；

年轮告诉我们_____________；鱼鳞告诉我们_____________；喜马拉雅山脉的“三叶虫”化石告诉我们________________。

3.细心的你还知道__________、_________等大自然的语言。

4.拓展延伸。

学了这篇课文，你还知道大自然有哪些“语言”？仿照诗歌写一段，如：

哗啦，哗啦

小河里的冰悄悄融化，

大自然的语言在小河里流淌，

带给我们一个春天的童话。

关于本教案的常见问题

Q：8 * 大自然的语言教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 * 大自然的语言》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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8 * 大自然的语言教学实录与评析