lesson02 Boy,Girl and Teacher优质课教案推荐

课题

Lesson 2:Boy,Girl Teacher and 课型

新授课

第

课1时

课时

教学目标重点

（1）知识方面：使学生能听、说、认识、口头运用单词：teacher, boy, girl 能理解并口头运用：What’s his/her name? （2）能力方面：通过学习怎样和别人打招呼，怎样来介绍自己，向他人介绍事物来培养学生的交际能力，锻炼语言的组织能力和知识的运用能力。

（3）情感目标：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地进行打招呼，如何做简要的介绍，做个有礼貌的好孩子。

1. 认识新单词三会（会说、会听、会读）：teacher 教师 boy 男孩 girl 女孩 his 他的 her 她的

2．掌握新句子：两会（会听、会说）：This is a______. 这是______。

What’s his name? 他叫什么名字？

His name is ______. 他的名字是______。

What’s her name? 她叫什么名字？

Her name is ______. 她的名字是______。

区分his和her的用法

难点

教具教学图片、录音学具

机

个案

教学过程

Class opening （设计意 1. Greeting：Hello!/Hi! 图：根据 2. Review： What’s your name? 年龄特 New Concepts 点，用创１、NO.1 This is a ____. 设情景的利用班里的男孩引出boy，并对其进行介绍：方法，直This is a boy.领读boy. 观的将所No.2 What’s his/her name? 学内容展接着介绍His name is _____ .(说出这位学生示给学的名字)，教师可以重复这句话，使学生理解生，生动它，如果学生不能明白，教师就多举几个例子，活泼，使例如：

学生容易T: What’s his name? His name is __A___. 接受新What’s his name? His name is ___B__. 知。激发What does this word ‘his ’means? 学生的学教授单词girl, teacher和句子What’s her 习兴趣。）

name?同上述方法. （设计意

图：让学生在模仿练习进一步熟练课文内容，并同时进行听力训练。）

在学生理解his的含义后教师指着某个男生问学生：What’s his name? 试着让学生回答：His name is _____ .反复进行几组后就要放手让学生自己来练习了。

2.Listen to the tape and read after it.

3.NO.3: Let’s Play ! Memory name。游戏规则：让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，教师站在这一排学生得一端。

第一个人说：My name is Hong. 第二个人说：My name is Bing.和Her name is Hong.(指着第一个人说) 第三个人说：My name is Ming.和

Her name is Hong.( 指着第一个人说) His name is Ming.(指着第二个人说)这个游戏一直进行到这一排的最后一个人，要求教师必须记住所有学生的名字。

4. Student Book 5.Make a dialogue in groups. Class Closing

（设计意图：通过游戏使学生能有亲身体验，并激发他们的学习兴趣，在游戏中轻松愉悦地获得新知。）

（设计意图：使学生在活动中发散思维，并培养他们的合作创新精神，能够运用所学知识进行简单的口语交流，培养自主学习能力。）

板书设计

Lesson 2: Boy, Girl and Teacher teacher boy girl What’s his name? His

name is 。

What’s her name? Her

name is 。

教学反思