Lesson 14 Snow! It’s Winter!教学评价实录

Lesson14 Snow！It’s Winter! 教学设计

饶阳县第二实验小学

王郡

一、教材分析：本套教材为学生提供了大量的在各种不同交际情境中用英语进行交谈的机会，这些交谈有利于培养学生交流真情实感的能力，促进语言的灵活运用，使其在各种情景中都能自如地使用英语。本节课是冀教版小学英语六年级上册第三单元的第14课的内容，在这部分的内容里，主要让学生们看到李明、Jenny和Danny在加拿大的冬天，如果出去在外面玩需要穿、戴什么样的衣服以及Danny穿上他的衣服后忽冷忽热的话题。

二、教学目标：

1、能够听说读写单词、短语： again , put on, take off 2、能够掌握运用以下句型I’m putting on/taking off….. I’m going to put on/take off….

3、让学生了解在不同的季节穿不同的衣服，培养学生的锻炼意识。

三、教学重点；

重点：掌握put on, take off的用法, 正确区分be doing与be going to do结构。

难点：能利用所学知识进行情景交际练习以及现在进行时和一般将来时的结构及区别。

四、教具、学具：录音机、导学案、多媒体

五、教学过程：

自主预习：

一、

写出下列单词或短语。

穿上 脱下 出去 出去玩 太热 围巾 手套 又、再 一个很冷的下雪天 二、

试着翻译下列句子。（注意时态的变化）

1、

2、

3、

4、

Jenny and Li Ming put on their winter coat. I’m putting on my winter hat. I’m going to put on my coat. I’m going to take off my winter hat and scarf. 三、

读一读。

1、

2、

读课文，找出自己不懂的地方，用笔勾出来。

找出文中的一个肯定得祈使句： 合作探究：

1、

小组讨论：What clothes do you wear in winter? 把你冬天的着装单词写出来： 2、

快速写出下列问题：

put(现在分词) take（现在分词） snow（形容词形式） put on 与 take off的区别是 3、

小组讨论：现在进行时的结构： 一般将来时的结构： 展示反馈：

课文Part3中，让学生前答文中所缺少的单词或短语，并让小组成员组织进行语言表演。

拓展延伸：

一般将来时除了“be going to + 动词原形”外，我们还可以用“will + 动词原形”来表示将要发生的动作。

For example：She is going to visit her parents tomorrow. ===She will visit her parents tomorrow. Exercise： I （arrive）in Beijing at 3：00 in the afternoon.（两种答案）

六、板书设计：

Lesson 14 Snow! It’s Winter! I put on my ____. I take off my ___ . I’m putting on my . I’m taking off my . I’m going to put on my . I’m going to take off my .

Lesson14 Snow！It’s Winter!教学反思：

在本节课中，教学重点是掌握put on, take off的用法, 正确区分be doing与be going to do结构，难点是学生能在实际情景中进行运用。在设计本课教学活动时，我主要采用了任务型教学模式，通过对话问题导入、巩固和运用本课的语言知识，温故知新、激活教材，培养学生综合语言运用能力。我设计be doing与be going to do的练习部分主要是检验学生是否掌握本节课内容，对掌握不好的学生加以辅导。本节课的学习策略是：通过让学生观察、练习，思考对两种时态结构和意义的区分，培养学生在学习中积极思考，主动探究，善于发现语言规律的能力。