20 * 失去的一天名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

20、《失去的一天》教学设计城关镇寨沟小学乔卫娟一.教材分析“珍惜时间，不要虚度光阴”是学生并不陌生的主题。《失去的一天》正是前苏联著名作家苏霍姆林斯基围绕这一主题写的。课文写了妈妈在下班后发现佩佳在一天的时间里没有按要求完成栽树、读书的任务，而只是睡觉、吃鲜果、跟蝴蝶嬉戏、在桑树下休息，就带

资料类型：教学教案文档

所属课文：20 * 失去的一天

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-04 15:55:00

来源学校

学校：孟津县城关镇寨沟小学

20 * 失去的一天名师教学设计1

未知

2018-04-04 15:55:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：20 * 失去的一天名师教学设计1

正文

20、《失去的一天》教学设计

城关镇寨沟小学乔卫娟

一.教材分析

“珍惜时间，不要虚度光阴”是学生并不陌生的主题。《失去的一天》正是前苏联著名作家苏霍姆林斯基围绕这一主题写的。课文写了妈妈在下班后发现佩佳在一天的时间里没有按要求完成栽树、读书的任务，而只是睡觉、吃鲜果、跟蝴蝶嬉戏、在桑树下休息，就带他去看拖拉机手、砌工、面包师、读者在一天里的工作和收获，使佩佳为自己一天的游手好闲而羞愧。全文采用儿童化的语言，浅显而不失生动，让读者明白时间一去不复返，要珍惜时间，不要虚度光阴。

二、教学目标

1、知识与技能：自主学习生字新词，在课文的语言环境中理解“游手好闲”等词义。

2、过程与方法：巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。

3、情感态度与价值观：通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。

三、教学重点和难点

巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。体会作者是怎样把这样的道理告诉读者的

五、教学准备

老师：相应的课件。

学生：1、预习课文并理解下列词语：游手好闲、羞愧、馋涎欲滴等。

2、查找资料，了解作者苏霍姆林斯基。

3、

搜集珍惜时间的谚语、名言、诗歌。

六.教学过程：

〈一〉导入，揭示课题，激发兴趣

〈二〉、授新课

（一）讨论思考：

1.课文讲了一件什么事？是分成几部分来写的？

1.谁失去了一天？为什么说他失去了一天，这一天里都失去什么了

（二）、自读课文，领会内涵 1.妈妈给佩佳布置的任务是什么？佩佳在这一天里都做了些什么？

2.佩佳这一天过的怎么样？你们认为哪个词语最能概括佩佳这一天的表现？ 3.为什么说佩佳游手好闲地度过了这一天，为什么会这么做？他是怎么想的？具体都做了些什么？快速浏览文章的第一部分，拿出笔来画一画。用“——”画出他的想法，用“~~~~~”画出他的表现。 4.出示句子“羞愧得不敢望着母亲的眼睛。

”讨论

5.出示妈妈的话，说说你是怎么理解的

（三）学习第二部分

1.出示小组讨论内容

妈妈为什么说佩佳失去了一天？

请同学们读读课文，然后画出佩佳在这一天中的表现，再画出其他人一天中都做了什么？谈谈你的感受

别人在这一天里做了很多事，而佩佳什么也没做，他能弥补回这天没做的事情吗？

佩佳错在哪呢？最后佩佳明白了什么？

小组回答

2.这一天，人们在干什么，佩佳在干什么？

3.他失去了一天，失去的是什么？为什么？

〈三〉、拓展学习

1.谈谈：你对“失去的一天”如何理解的？

2.出示问题：谈谈你学习了这节课的收获

3.介绍作者

4.朗读《明日歌》

5.展示珍惜时间的格言

〈四〉、布置作业

以你失去的（一天、一刻、一节课等）为内容写一篇日记，题目自定。

关于本教案的常见问题

Q：20 * 失去的一天名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 * 失去的一天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

20 * 失去的一天名师教学设计1