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《自然之道》教学设计善堂镇中心小学：胡会娟学习目标：1、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。2、了解课文告诉我们的道理：如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。我们要尊重自然，做事要遵循自然规律。3、了解用具体事实来说明道理的表达方法。教学重点：体会“我”和同伴们
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- 所属课文：23 自然之道
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- 2018-05-16 16:02:00
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23 自然之道教案教学设计
未知
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关键词：23 自然之道教案教学设计
正文
《自然之道》教学设计
善堂镇中心小学：胡会娟
学习目标：
1、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
2、了解课文告诉我们的道理：如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。我们要尊重自然，做事要遵循自然规律。
3、了解用具体事实来说明道理的表达方法。
教学重点：
体会“我”和同伴们在事情发展过程中情感和认识上的变化。
教学难点：
了解课文告诉我们的道理；初步了解用具体事实来说明道理的表达方法。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、督预示标
1.根据老师提示默写词语。
（1）争着向前，惟恐落后，形容十分积极。（争先恐后）
（2）像游鱼那样一个接一个地出去。（鱼贯而出）
（3）我们的做法十分愚蠢，好心反而办坏事。（愚不可及）
（4）形容呼吸急促的样子。（气喘吁吁）
（5）一个劲地责怪自己，特别后悔。（后悔不已）
（6）吃得特别饱。（饱餐一顿）
2.选择默写的词语填写在下面的括号中。
我和同伴及一个生物学家向导，结队来到一个小岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。看到一只探头出穴的幼龟被嘲鹰咬啄时，不顾向导劝阻，( )要向导把幼龟抱向大海。成群的幼龟以为外面很安全，就从巢中( )，结果让食肉鸟( )。“我们”( )地拯救了一些幼龟，还是不能解决问题。真是令人（ ）。最终我们明白
。
对最后一句话质疑。
3.
出示学习目标。
二、自学梳理
出示自学提纲：
1.
默读课文3、4自然段，思考：我们自作聪明的干了一件什么愚不可及的蠢事？
2.
自由读课文5--8自然段，思考：事情走向了怎样的反面？为什么会走向反面？
提示：细细读课文，不动笔墨不读书，把有关的内容找出来，细细体会。
根据自学提纲自学课文，教师巡视指导。
三、小组答疑
在学习小组内交流学习情况。
四、展示评价
（一）我们干了一件什么愚不可及的蠢事？
指名回答
结合当时情景，体会“焦急”与“若无其事”的感情对比
抓住第三自然段的内容，指导学生读出焦急。
出示：向导却若无其事的答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”
理解“若无其事”指导读好本段话，读出向导的“若无其事”和后来的“极不情愿”。
（二）事情走向了怎样的反面？为什么会走向反面？
指名回答。
想象当时情景，练习写话。
引读最后一自然段
吃得饱饱的海鸟，发出欢快的叫声，响彻云霄，他们说些什么呢？
看到这一幕，向导发出了他的悲叹：“如果不是我们，
”他为何而悲？又为什么而叹？
幼龟入海，有他们自己的办法，看着这惨烈的一幕，回想我们的做法，如果你是游客，此时此刻，你想说些什么？
五、联系拓展
说说自己见过或听过的违背自然之道的事. 五、总结导预
预习24课
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关于本教案的常见问题
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