13 螳螂教案教学设计导入设计｜教案在线预览

资料摘要

13 螳螂教学要求：1、会用常用词语说、写句子。2、正确观察图画，提高学生有顺序观察的能力。3、会用“什么时候，我们在什么地方，可以怎么样”的句式说、写句子。4、能正确朗读课文，会背诵和默写课文。教学重点：正确观察图画，理解句子意思和课文内容。教学过程：一、复习1、看（听）写词语。2、讲讲词语的意思

资料类型：教学教案文档

所属课文：13 螳螂

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-26 16:02:00

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学校：虞城县特殊教育学校

13 螳螂教案教学设计导入设计

未知

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关键词：13 螳螂教案教学设计导入设计

正文

螳

螂

教学要求：

1、

会用常用词语说、写句子。

2、正确观察图画，提高学生有顺序观察的能力。

3、会用“什么时候，我们在什么地方，可以怎么样”的句式说、写句子。

4、能正确朗读课文，会背诵和默写课文。

教学重点：

正确观察图画，理解句子意思和课文内容。

教学过程：

一、复习

1、看（听）写词语。

2、讲讲词语的意思。

二、新授

1、读课文，读出停顿。

2、边读句子边对照插图，理解句子的意思。

3、边读句子边思考下列问题，并从课文中找出答案：

（1）什么时候，我们在什么地方可以看到螳螂？

（2）螳螂的身子、头、触角、腿、翅膀各是什么样子？

（3）螳螂爱吃什么？

4、对照插图，理解课文内容。

5、指导朗读，读出句子之间的停顿。

6、读课文，读出句子之间的停顿。

7、读第二自然段，思考：先写什么，然后写什么，再写什么，最后写什么？

8、小结：从大处到小处，从头到胸部的腿，到背上的翅膀。这和我们观察螳螂的顺序是一样的。

9、再读课文，思考：课文先写什么，再写什么，最后写什么？

（1）引导学生说出每个自然段的意思。

①螳螂生活的季节、地方。

②螳螂的样子。

③螳螂是庄稼的好朋友。

（2）理解课文先写什么，再写什么，最后写什么

三、巩固练习

1、读句子，指图讲讲句子的意思。

3、朗读课文，读出句子之间、自然段之间的停顿。

3、试背课文。

四、作业

1、背诵课文；2、默写课文。

关于本教案的常见问题

Q：13 螳螂教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 螳螂》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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