lesson14 My Body优秀说课稿｜教案在线预览

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Lesson14 My Body 北胡小学王巧雪一、学情分析：（一）学习者分析：三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、图画特别感兴趣。三年级学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，所以课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努

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所属课文：lesson14 My Body

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2018-04-22 09:39:00

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学校：南宫市北胡办事处北胡小学

lesson14 My Body优秀说课稿

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关键词：lesson14 My Body优秀说课稿

正文

Lesson14

My Body

北胡小学

王巧雪

一、学情分析：

（一）学习者分析：

三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、图画特别感兴趣。三年级学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，所以课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩、做、说、

唱中学习英语。但这个年级的学生毕竟接触正规英语教材的时间不是很长，在学习方法和学习策略上还有很大差距。因此在实施英语教学的过程，在教授学生新知的同时应更重视对学生学习方法的培养。希望学生的学习能力能够有所提高。

（二）学习内容分析：

本课主要学习表示身体部位的六个词汇：body, head, arm, leg, foot, hand. 身体部位的词汇适宜与动作结合起来，因此本节课利用游戏学习新词汇，让学生在游戏的过程中欢快地学习新内容。

二、教学目标：

（一）知识与技能目标：1.能听懂、会说和认读词汇body, head, arm, leg, foot

2. 欣赏唱歌曲：If you’re happy and you know it

（二）情感目标：乐于模仿，敢于开口。

（三）学习策略目标：通过本课学习让学生能够用英语来表达自己的身体各部位。

三、教学重点：

听懂、会说和认读词汇body, head, arm, leg, foot

四、教学难点：

hand 与head 读音的区别。

五、教学过程：

（一）

Let’s

begin

our

class 1、问候与复习

挥手问候同学们。

Hello, boys and girls. Nice to meet you.

S: Nice to meet you, too. How are you? Ｓ: I am fine, thanks.

（二）新课教学

导入新课

mouth 和

nose 导入到My body 的各个身体部位。

PPT展示照片，教授身体各部位

（3）学生跟读单词，之后比赛读单词。

教师指着自己的身体，学生用英语说出教师所指的身体部位。

小组内自己练习说和做，之后找同学上台表演。

3.课堂巩固练习

（１）

标出机器人的身体各部位

（２）

根据图片，用英语描述这是哪个身体部位。

4. Let’s sing!

First introduce the phrases: clap your hands, stamp your foot, wave your arm and shake your leg. Do these actions yourself as you say the phrases.

Demonstrate the meaning of the song. For example:

T: Are you happy?

S: Yes.

T: If you’re happy ,clap your hands.(follow to do )（师拍手并鼓励学生跟做。）

放音频，学生看着书听歌。再放，让生和师随着歌曲做动作。

（三）总结

（四）作业

自己画一个人或者动物，并用英语表示出所学过的身体部位。

关于本教案的常见问题

Q：lesson14 My Body优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《lesson14 My Body》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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