lesson16 Warm and Cool教学设计第一课时

Lesson16 Warm and Cool第二课时教学设计

知识目标

能够听，说，认读单词：shoulder,knee,finger,stomach,toe. 能力目标

能够运用句型：--What is it?--It’s a(an)…进行简单问答。

情感目标

培养学生与他人合作的能力，营造宽松，民主，和谐的课堂氛围，通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，让学生在快乐中学习英语。

Step1 Warming up 1.师生问好。

T:Good morning,boys and girls. S: Good morning, teacher. T: Nice to meet you. S: Nice to meet you,too. T: How are you? S:I’m fine,thanks. T:How do you feel? S:I feel happy. T:I feel happy,too. 2.师生共同玩一个游戏（I say you do）

touch your head clap your hands stamp your foot wave your arm shake your leg Step2 Presentation 1.复习上节内容。

1）单词：创设四季情境引导学生说出感受，复习单词warm ,cold ,hot ,cold. 2) 句子：出示图片，直观感觉this与that的区别。

2.学习新单词。

1)播放ppt课件，让学生看图片，我指着图片中的肩膀部位说：“shoulder”让学生猜单词，引导学生说出“肩膀”，再次说单词“shoulder”然后板书单词（学生拼老师写）并进行教读。最后通过开火车的方式练习认读单词。

2）播放第二张图片，我指着图片中的手指部位说：“finger”让学生猜单词，引导学生说出“手指”，再次说单词“finger”然后板书单词（学生拼老师写）并进行教读。最后通过一排一排的方式练习认读单词。

3）播放第三张图片，我指着图片中的胃部位说：“stomach”让学生猜单词，引导学生说出“胃”，再次说单词“stomach”然后板书单词（学生拼老师写）并进行教读。最后通过男女分组的方式练习认读单词。

4）播放第四张图片，我指着图片中的膝盖部位说：“knee”让学生猜单词，引导学生说出“膝盖”，再次说单词“knee”然后板书单词（学生拼老师写）并进行教读。最后通过分小组的方式练习认读单词。

5）播放第五张图片，我指着图片中的脚趾头部位说：“toe”让学生猜单词，引导学生说出“脚趾头”，再次说单词“toe”然后板书单词（学生拼老师写）并进行教读。最后通过齐读的方式练习认读单词。

6）练习（I say you do.）用短语：touch your…

a.老师发指令,全班做动作。 b.三组轮流发指令，其余两组做动作。

3.旧知新用(出示图片，用句型练习单词) ---What is it? ---It’s a shoulder/finger/stomach/knee/toe.

齐读句子。

4.玩游戏（magic eyes）巩固单词。

5.给学生发放一幅图画，让学生用所学英语单词标出图片中男孩的身体部位。

Step3 Summary（学生总结，老师补充。）

我们学习了身体部位单词:shoulder,finger,stomach,knee,toe. 还有运用学过的句型：---What is it? ---It’s a（an）…练习单词。

Step4 Homework 1.要记住身体部位的单词，并会在四线三格中正确书写这些单词。

2.同桌互问，用所学句型：---What is it? ---It’s a shoulder/finger/stomach/knee/toe.下节课我们一起来分享。