资料摘要
望大陆学习目标：1、认识，理解“兮”、“殇”两个生字。2、体会诗中所表达出来的于右任先生的浓浓的爱国热情。3、能正确，熟练并有感情的背诵课文。教学重难点：读懂诗歌，体会诗中所表达出来的于右任先生的浓浓的爱国热情。教学过程：一、谈话导入，揭示课题课前，通过预习，同学们搜集了有关于右任的资料，也了解了本
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7 * 望大陆ppt配用优秀获奖教案
未知
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关键词：7 * 望大陆ppt配用优秀获奖教案
正文
望大陆
学习目标：
1、认识，理解“兮”、“殇”两个生字。
2、体会诗中所表达出来的于右任先生的浓浓的爱国热情。
3、能正确，熟练并有感情的背诵课文。
教学重难点：读懂诗歌，体会诗中所表达出来的于右任先生的浓浓的爱国热情。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
课前，通过预习，同学们搜集了有关于右任的资料，也了解了本诗的写作背景，谁来为大家介绍介绍。（生汇报）
二，初步感知课文
（一）自学提示：请同学们按自己的方式仔仔细细的把课文读上4遍，读前两遍时注意诗中的生字，争取把它读正确；读后两遍时，注意诗句内部的停顿，争取把它读通顺。四分钟后我们来检查。（教师口述）
（二）学生自学，教师巡视指导。
（三）交流反馈。
1、出示带有生字的句子。（学生自学时板书在黑板右边）
葬我于高山之上兮，望我故乡。
山之上，国有殇！
2、指名读第一句话。了解字义，带着对字义的理解再读这句话。
3、指名读第二句话。了解字义及“国殇”的意思，解析它们在本诗中的意思。带着对词义的理解再读这句话。
4、分析字形，书空练写。
5、检查读诗的情况。
（1）读正确：在认识、理解生字的基础上，谁来试着读读整首诗，其他同学注意听，他是否读准了字音。
（2）读通顺：谁再来读读整首诗，其他同学注意听，特别注意听，词句中间是怎么停顿的，他是否读准的通顺，流畅。
（3）读出味道：读诗，我们不但要把它读正确，读得有节奏，而且还要尽可能读出它的味道来。（1）用不同的语气范读题目，让学生感知味道。（2）学生试着读全诗。
四、感悟诗情，品读诗意
（一）自学提示：请同学们借助本课的插图和对字义的理解，默读全诗，本诗有三小节，试着读懂每小节的意思，有了想法后再和同位交流。3分钟后我们来检查。（教师口述）
（二）学生自学，教师巡视指导。
（三）交流反馈。
1、
从诗的第一小节中，你读懂了什么？
（1）生汇报。师板书：望我故乡
（2）师引读：是啊！这是病重诗人的嘱托。“葬我于高山之上”是为了遥望我那魂牵梦绕的故乡。请你来读这句话。
（3）师引读：诗人已垂垂老矣！可他欲归不能，欲聚不成，所以常常站在高山之巅，任思乡的泪水肆意流淌。请你再读。
（4）角色置换：同学们，这是多么让人酸楚的告白啊！假如此时你就是老人的亲人，你会对他发出怎样的呼唤？
假如你是他的贤妻：
假如你是他的娇儿：
（5）是啊！这声声呼唤，怎不叫我肝肠寸断？我是多么想借一对翅膀，飞到他们身旁。可是，我能吗?(生答）你们能用诗中的一句话告诉我吗？
（6）师引读：那倚门远眺的妻子对我翘首企盼，我怎能忘记？请你再读这句话。
（7）师引读：那望眼欲穿的儿女对我殷殷呼唤，我怎能忘记？请你读。
（8）回归第一小节：故乡，故乡不可见兮，那就把我葬在高山之上，让我遥望。请齐读第一小节。
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