26 将相和公开课教案

26、

将相和

【教材解读】

《将相和》是根据司马迁《史记•廉颇蔺相如列传》改写的一篇历史故事课文。课文通过“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个故事，突出表现了蔺相如临危不惧、足智多谋、顾全大局，廉颇知错就改以及他们两人为了国家利益团结协作的品质。三个小故事叙述形式相似，各有中心。既有相对的独立性，又紧密相关。文章篇幅较长，语言简练，人物个性鲜明。

【设计理念】

《将相和》一文由《完璧归赵》、《渑池之会》、《负荆请罪》三个故事组成。从故事中我们可知，两人物既有个性，又有共性。个性品质：蔺相如的机智勇敢、临危不惧、顾全大局等，廉颇的知错就改等；共性品质：他们都以国家利益为重，爱国。个性的品质学生容易把握，共性品质学生把握还是有一定难度。为此，我把丰满人物形象作为本课教学的最终目标，摒弃对课文内容、故事情节的繁琐分析，将时间和空间留给学生。让学生自己去读、悟、演，去丰满人物形象，领悟人物的个性品质和共性品质。这一过程充分体现语文学习的趣味性、主体参与性和创造性原则。

【教学目标】

1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文主要内容。在理解课文内容的过程中感受蔺相如的机智勇敢、大局和大将军廉颇顾全大局、知错认错等优秀品质。 3.在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了解故事之间的联系，体会人物的爱国思想。

【教学重点】

分清事情的前因后果。主要通过默读分析、讨论、交流解决。

【教学难点】

弄清故事之间的联系。主要是在反复朗读课文、分清每个故事的前因后果的基础上，分析三个故事之间的联系，突破难点。

【教学准备】

学生：搜集有关的背景资料

教师：多媒体课件

【课时安排】2课时

第二课时

师：上课，同学们好，请坐。

师：同学们，上节课我们学习了根据史记，廉颇，蔺相如列传而改编的文章《将相和》。

师：谁能告诉老师，你喜欢其中的哪个故事？哦，你说，你呢，你也来说说

看来同学们对这样的历史故事很感兴趣。

师：接下来，咱们来看看这三个故事。想一想，哪个故事是直接讲的将相和这件事

哦，你说，那既然这样，作者为什么要把完璧归赵和渑池之会这两个小故事也放在将相和的世界里呢？

师：联系我们上节课学习的内容，想一想。

师：哦，你想到了，说说看，你认为是因为完璧归赵和渑池之会这两件事，蔺相如的职位就比廉颇高了，所以才有了后来的负荆请罪。你这么一说，我们就明白了。只有把这3个故事放在一起，我们才能够了解整件事情，前因后果，来龙去脉。

师：史记这部名著，就是通过为人物写传的形式，来反应历史的，在将相和这件事情中，负荆请罪的人是廉颇，司马迁在给他作传时，一开篇就给他做了介绍。咱们看看原著是怎么说的：廉颇者，赵之良将也，赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。

师：这样的廉颇，你们佩服吗？

他可是赵国历史上赫赫有名的大将军。

师：那让他很不服气的蔺相如又是什么人呢？咱们继续看看名著：蔺相如者，赵人也，为赵缪贤舍人。和廉颇相比，蔺相如只是一个小小的舍人。

师：可就是这样一个小小的舍人，几年时间，就位居于战功赫赫的廉颇之上，所以廉颇很不服气，他是怎么说的呢，请同学们在文中找一找。

师：好，请同学们一起跟我来读一读这句话：在廉颇看来，蔺相如爬上高位，靠的只是一张嘴，但是在赵王看来，这张嘴却为赵国立下了汗马功劳。接下来，咱们就聚焦这张嘴看看到底有多厉害！首先我们走进完璧归赵的故事，在这个事件中，蔺相如都说过哪些话呢？请同学们快速的在文中找一找，划一划，再连起来读一读，开始吧。

师：我们看，我把他说的话放在了一起，如果我们只读这些话，能感受到他的妙

处吗？

师：是的，要想体会到语言的不凡之处，咱们还得回到故事中去，细细的品读，弄清楚这些话的前因后果。

师：接下来，就请同学们用心的读一读完璧归赵的故事，想一想，蔺相如分别是在什么情况下说这些话的，这么说有什么用意，再把自己的体会批注的在文旁，开始吧！

师：好，同学们，接下来咱们一起交流一下。谁读懂了蔺相如是在什么情况下对赵王说了这番话的，他为什么要这么说？

师：哦，你知道，你说，你认为他是在群臣都束手无策的情况下，对赵王做了这番承诺，在国家危难之际，你认为他理应挺身而出，说的好。

师：哦，你觉得他已经有了十足的把握，看来这是一个怎样的蔺相如呢？忠诚。

师：哦，自信，好一个忠诚自信的蔺相如啊！我们把这个词送给他。

师：再想想，他是在什么情况下，谎称和氏璧有毛病的，他为什么要这么说？

师：哦，你认为他是在秦王没有诚意的情况下说的。因为秦王没有诚意，咱又不能硬抢，

就只能想办法骗了。秦王没有诚意，怎么看的出来？

师：哦，你来说，你发现前文提到，秦王拿着壁，绝口不提拿城换壁的事，蔺相如肯定看出来了。这种方法好，联系上下文，思前想后，就让我们明白了秦王的意图，也明白了蔺相如这样做的目的。

师：那他又是在什么情况下说要拿壁撞柱的呢？那他既然拿到了壁，为什么又要撞碎他呢？

师：哦，你觉得他这就是勇敢，宁愿和和氏璧同归于尽，是这样吗？大家可以讨论下。

师：哦，你有不同的意见，你认为这只是他的计谋，威胁秦王而已。你能给大家说说理由吗？

师：哦，你是说前文提到过，和氏璧是无价之宝，秦王非常喜欢它，怎么舍得让它摔碎呢？况且蔺相如临行前对赵王承诺过，如果秦王不讲信用，他一定会把和氏璧拿回来，分析的很有道理，你又运用这种联系上下文，思前想后的方法，阅读名著。看问题那是更深入了。这一次咱们看到了一个怎样的蔺相如呢？

师：哦。既勇敢，又有智谋，

师：哦。智勇双全，好一个智勇双全的蔺相如，咱们把这个词送给他。

师：刚才我们弄清楚了这些前因后果，再来看看这些话，你有什么发现？

师：哦，你说

师：你呢，是啊，他的这些话，是处处有玄机，时时有计谋，充满了智慧。难怪秦王被他牵着鼻子走了，他这张嘴啊，可真不简单。可惜啊，廉将军不在场，没有办法亲耳所闻啊！

师：这样智慧的语言你们愿意记下来吗？好的，记得最快的咱们会邀请他当小演员，扮演主角蔺相如，待会和你的小伙伴们一起表演这个故事。好，开始吧！

师：好，接下来咱们邀请这位最先举手的同学，和他的小伙伴一起表演，大家掌声欢迎。

师：看完了他们的表演，咱们评一评，刚才的这位蔺相如演的怎么样？

师：哦，你来说，你觉得他在谎称壁有毛病的时候演的最像了，表情镇定，丝毫看不出在说谎。

师：哦，你有意见，你觉得他在典礼那天，说话有点傲慢，不太合适，那你觉得应该怎么说？

师：那好，咱们全班同学就当一回这样一身正气的蔺相如，大大方方的说下这句话。

师：名著中的人物形象常常是通过这样的语言刻画出来的。刚才咱们通过读故事评语言的方法，感受到了蔺相如智勇双全，忠诚自信的高大形象。在和秦王的第一次较量中，蔺相如就靠着他的这张嘴，圆满了完成了完璧归赵，立下了大功。那他在渑池之会上，这张嘴又发挥了怎么的作用呢？接下来，请同学们用我们刚才的学习方法，来品读第二个故事，渑池之会。相信啊，你们一定会再次被他的这张嘴所折服的，开始吧！

师：好，同学们，刚才你们品了这个故事，发现在这张嘴背后，还包容着什么？师：你再次看到了他的勇敢无畏。

师：你还看到了他为了国家的尊严视死如归的人格魅力。好一个视死如归啊！

师：谁能像蔺相如一样，也和秦王来一场这样的较量。

师：你来试试。

师：好，刚才这位的蔺相如他能把秦王给镇住吗？

师：哦，大家在摇头

师：你认为呢？他的语气不够坚决，声音没有力量，缺乏气势，谁敢来试一试。哦，那个同学在自告奋勇了，你来试试。

师：好一个拼了，那可真是气势逼人啊！刚才你的动作加上你的眼神，那可是栩栩如生，我们看到面对秦王，蔺相如是多么的勇敢无畏，视死如归。

师：那他面对误解他的廉颇，又是怎样的态度？请大家在文中找一找，自由的读一读，再想一想，在这张嘴的背后，你又看到了什么？开始吧！

师：哦，你说，你看到了他顾全大局，

师：哦，你看到了他宽容大度，你还看到了他一心想着国家。是啊，这就是蔺相如。

师：同学们，现在在你们的心理，蔺相如还是那个小小的舍人吗？

师：是啊，他的形象和廉将军一样高大。听完蔺相如的这番话，廉颇也认识到了自己的错误，立即到蔺相如的门前负荆请罪，蔺相如热情的出门迎接，他们敞开心扉，促膝谈心。作者没有写明他们谈心的内容。猜猜看，他们可能会谈些什么呢？

师：

哦，你说，你认为廉颇他会真诚的向蔺相如道歉。

师：你认为他们在一起会商量如何保卫赵国，

师：哦，你说，蔺相如他会向廉颇讲述完璧归赵的故事，这可是廉颇所不了解的。那好，接下来，咱们用手中的笔写一写再现当年将相和的友好画面，开始吧！

师：好，刚才我发现这位同学他正在想象蔺相如向廉颇讲述渑池之会的故事，大家想听吗？咱们掌声有请。

生：廉兄啊，你是不知道在渑池之会上，秦王真是叫人又气又恼，他逼着我们大王为他鼓瑟。这不是让赵王蒙羞，让我们赵国蒙羞嘛，我岂能甘心，我让秦王为我们大王击缶，可他根本就不理睬。我没有别的办法，就豁出去了，拿命跟他拼，最后他不得不为赵王击了缶。终于争得了这口气。正是因为这样，赵王感激我为国立了功。就给我加官升职。其实啊，我是仰仗您才有这样的功劳，您以为秦王是真的怕我，他是怕您啊，他知道您就在边境上，哪敢轻举妄动，所以我要感谢您，赵国也要感谢您，以后赵国还要靠我们两个人同心协力，共度难关，您说是嘛？

师：听了他们推心置腹的谈话，我们明白，将相和好的表面原因：是蔺相如的宽

阔胸襟和廉颇的勇于认错。其实啊，是源于他们共同的爱国情怀，还源于他们有一个共同的认识：将相不和，国之危；将相和，国则安。

师：课文中关于廉颇的描述很少，其实关于廉颇的故事史记中还有很多。比如：长平之战，廉颇老矣，尚能饭否？最后，晚年的廉颇死在了楚国，到死他都对身边的人说，我只想指挥赵国的军队啊！

师：这中间到底发生了什么？我们又能看到一个怎样的廉颇呢？请同学们课后继续阅读原著，认识廉颇，感受史记的魅力。

师：下课。

【板书】

26、将相和

爱国

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……

顾全大局

知错能改

视死如归

廉颇

顾全大局

智勇双全

忠诚自信

蔺相如