7 海上日出公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

资料摘要

7、海上日出教学要求：知识与能力1、感受海上日出的壮观景象，体会作者赞美大自然的感情，陶冶学生爱美的情趣。2、学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。3、学会本课生字新词；练习用“灿烂”“目不转睛”造句。4、朗读课文。背诵课文。过程与方法朗读法，联系上下文，理解内容，边读边想情感态度与价值观想象海

资料类型：教学教案文档

所属课文：7 海上日出

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2026-10-07 06:47:37

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学校：伊川县高山镇魏庄小学

7 海上日出公开课教案（教学设计）

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关键词：7 海上日出公开课教案（教学设计）

正文

7、海上日出

教学要求：

知识与能力

1、感受海上日出的壮观景象，体会作者赞美大自然的感情，陶冶学生

爱美的情趣。

2、学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。

3、学会本课生字新词；练习用“灿烂”“目不转睛”造句。

4、朗读课文。背诵课文。

过程与方法

朗读法，联系上下文，理解内容，边读边想

情感态度与价值观

想象海上日出的美丽景色，体会作者对海上日出景色的赞美之情，并从

中受到美的熏陶。

教学重点：

培养观察能力；图文对照，理解太阳从海上升起的过程。

教具准备：

小黑板

教学课时：

两课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入新课，板书课题。

在大自然的景象中，既有清新明丽的又有十分壮观的。今天，我们学习

第一课

《海上日出》

随着作家巴金的描写，

领略海上日出的壮丽景象。

（板

书课题）

二、检查预习

１、分别观察图画

1 和图画

2，说说图上描绘了怎样的景象。

2、从课文中把描写太阳升起景象的部分找出来。

３、指名分段读课文，要求读准字音，读后全班评议，正音。

三、讲读课文。

１、指名读第一自然段，想想：

“我”是在什么地方，什么时候看日出，

是看了一次吗，你是怎么知道的？

２、讲读第二、三自然段。

这天“我”早上起来看日出，看到了这样一番景象，出示图

1，指导观

察：按从天空到太阳再到海面的顺序观察，然后说说。

图上画的是晴朗的天气里红日从海面上升起的一刹那间的景象。实际

上，日出是一个不断变化的动态过程，图画没有也不可能把过程表现出来。

那么作者是怎样描写海上日出的过程的？指名读第二、三自然段，全班边听

边想象

３、

再看课文中的彩图，

结合图来自由读课文，

并理解词语

“水天相接”

“范围”“目不转睛”“一刹那”。

A、日出前天空的景色有什么变化？默读第三自然段。

B、太阳是怎样出来的？自由朗读第四自然段。

C、请具体描述太阳升起的全过程，说说你读懂了哪句话。

D、出示练习：

按课文填空，想象一下句子描绘的是怎样的画面，并说

说用上所填词语的好处。

a 太阳像（）似的，漫漫儿，（）地，（）向上升。

b 到了最后，它终于（）云霄，完全（），颜色（）。

４、朗读二、三自然段，边读边想象这两段描写的景色。这两个自然段

讲的是什么。

５、用自己的话说说太阳升起的全过程。

四、作业

朗读课文。

抄写课后生字词。

关于本教案的常见问题

Q：7 海上日出公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 海上日出》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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