3 卖火柴的小女孩教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

《卖火柴的小女孩》【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.批注令你感动的语句。3.把握课文主要内容，抓住重点句段，体会虚实结合的写作方法。通过关注中人物的命运，体会作者的思想感情。【教学重点】把握课文主要内容，抓住重点句段，体会虚实结合的写作方法。通过关注中人物的命运，体会作者的思想感情。

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 卖火柴的小女孩

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2018-05-03 14:10:00

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学校：五华县梅林镇第一小学

3 卖火柴的小女孩教学设计及教案分析

未知

2018-05-03 14:10:00

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关键词：3 卖火柴的小女孩教学设计及教案分析

正文

《卖火柴的小女孩》

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.批注令你感动的语句。

3.把握课文主要内容，抓住重点句段，体会虚实结合的写作方法。通过关注中人物的命运，体会作者的思想感情。

【教学重点】

把握课文主要内容，抓住重点句段，体会虚实结合的写作方法。通过关注中人物的命运，体会作者的思想感情。

【教学难点】

体会文本中虚实结合的写作方法。

【课前准备】（根据实际教学设计选填）

多媒体课件

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、情境导入

1.播放歌曲《卖火柴的小女孩》，猜一猜我们要学习的是哪一篇课文。

2.出示课题，学生齐读课题，板书。

二、巩固旧知

快速浏览课文，回顾课文的主要内容。

三、合作探究，品读感悟

默读课文思考：小女孩几次擦燃了火柴，每次擦燃火柴分别看到了什么？

1.学生自主批注问题的答案。

2.小组交流并组织汇报。

教学设想：

小组汇报：第一次擦燃火柴，看到火炉，渴望温暖。

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第二次擦燃火柴，看到了一只烤鹅向他走来，渴望食物。

第三次擦燃火柴，看到了圣诞树，渴望欢乐。

第四次、第五次擦燃火柴，看到了奶奶，渴望幸福。

3.指导朗读

当小女孩儿第四次擦燃火柴的时候她看到了她最爱的奶奶，她怕这一切再一次消失，所以，她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住：（朗读）

出示：一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

在这个世界上奶奶是唯一疼爱她的人，你有什么感受。 4.学法指导

故事中小女孩一次次擦燃火柴，看到了……这些是想象中的景象，我们称为“幻象”，故事展开丰富的想象是童话主要的特点。在这个故事中小女孩的想象是美好的，而现实呢——冷、饿（板书）这样把现实和想象交替出现的写法叫“虚实结合”。这就是童话的特点，情节完整曲折，幻想丰富奇特。

四、小练笔

课文题目是《卖火柴的小女孩》，讲的是小女孩在大年夜的晚上冻死街头的悲惨故事，题目中还有一个关键词——火柴。围绕“火柴”结合本课所得和童话的特点来写一些。

【板书设计】

14.卖火柴的小女孩

第一根大火炉渴望温暖

第二根烤鹅渴望食物

美好的幻象第三根圣诞树渴望欢乐

第四根奶奶渴望疼爱

一大把奶奶渴望幸福

第

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关于本教案的常见问题

Q：3 卖火柴的小女孩教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 卖火柴的小女孩》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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