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23　神秘的小岛ppt课件教学实录｜教案在线预览

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关键词：23　神秘的小岛ppt课件教学实录

正文

神秘的小岛

上师大卢实小

袁海莉

教学目标：

【知识技能目标】

1 在语境中识记生字，运用各种方法理解“揣摩、水汽弥漫、忽现忽隐”等词语的意思。

2 积累课文中描述性的四字词语、表示变化的连接词，初步体会运用关联词能使语言表达更有条理。

3 朗读课文，联系上下文读懂“这个忽现忽隐的小岛真是太神秘了！”体会作者先写现象再写原因的表达顺序。

【过程与方法目标】

指导学生在阅读中圈划，联系关键词朗读、体会，养成圈划的习惯。

通过师生之间、同伴之间的交流，开放学习空间，提升有效倾听、清晰表达的能力。

【情感态度与价值观目标】

1 有表达的愿望，养成倾听同伴发言的习惯。

2了解小岛出现消失的原因，感受大自然的神奇。

教学过程：

一

出示课题，引导学生审题

1 读题

2 引出关键词“神秘”，再次朗读。

二

预习反馈，整体感知，梳理脉络

1 小岛的名字叫——格雷海姆岛（出示、读正确）

2 出示第一节，体会文章开头的作用。

3 自由朗读课文，结合课前的预习交流2—5节写了什么。

4 对课文内容有了大致的了解，课文2—5节可以分成两部分，想想怎么分？

总结过渡：作者先写现象，再写原因。这些神秘的现象是如何一一展现的呢。

三

学习第二节，指导借助关键词朗读、体会。

1 （出示相关句段）自己读一读，把关注到的词语圈出来，这样可以读得更好。

指导抓住关键词朗读

3 这一系列变化作者是怎样连贯有序地写出来的，圈出连接词，再次指导朗读。

5 难怪人们会发出这样的感慨——（出示最后一句话朗读）

理解“着实”，再次朗读。

过渡：接下来的变化更为神秘，课文中有一个词语概括了小岛出现消失的特点——忽现忽隐

四

学习3、4节，结合语境，一步步深入体会“忽现忽隐”。

1 读词语“忽现忽隐”初步理解词意

2 作者是怎样一步步把小岛的变化展现出来的呢，默读3、4小节，把关注到的词句圈出来，再读一读，你能从中体会到什么？

交流——板书——朗读

过渡：后来，人们终于发现了其中的奥秘（出示第五节）

五

学习第五节，逐步体会作者语言的严谨、有条理、简洁。

1 默读第五小节，试着用上第五节中的知识，解释之前的一个现象，把它写下来。

交流中逐一板书

2 作者是怎样有条理地把这其中的奥秘解释清楚的呢？再读一读，关注其中的几组关联词。

小结：用上这些关联词，就能讲得更有条理，更具说服力。

3 作者围绕“神秘”先写各种现象，再揭示其中的原因，把顺序交换一下好不好？（这类文章，还是要把谜底留到最后揭开）

那一部分写得更详细？文章表达要有详略，科学语言——简洁（板书）

板书设计：

现象

1831.7. 10

忽然．．．不一会儿．．．随即．．．

一周以后

出现

神秘的小岛

又过了一周

高出（20米）

不到一个月

长（60米

两公里）

忽现忽隐

同一年底

别无他物

1950

又（露）

又（无影无踪）

原因

火山爆发

熔岩堆积

高出海面

熔岩坍塌

低于海面

一旦……就……

要是……就……

如果……就……

资料摘要

23　神秘的小岛ppt课件教学实录