9　给予树优秀教学实录

9给予树

教学目标：

1、能正确识记课文中的10个生字“予、购、挚、裕、攒、测、娅、仁、陌、偿”，积累词语“给予、选购、诚挚、宽裕、猜测、卡片、仁爱、陌生”，用自己合适的方法理解“沉默不语、如愿以偿”等词语。

2、能根据提示预习课文，用自己的话讲讲课文主要讲了一件什么事。

3、

正确、流利、有感情地朗读课文。

4、

理解课文内容，体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的特点，感受富有爱心给人们带来的真情和快乐。

教学重点

：

1引导学生理解“给予”和“给予树”。

2体会金吉娅的善良之心、仁爱之情、体贴之意。

教学难点：

理解课文最后一段话

教学过程：

一、

揭题

1、今天我们要学习一篇新的课文，看老师写课题。（板书课题）给予树

2、谁能来读一下

（指名1---2

）

1）正音

真不错，你注意了这是个多音字，在这里读：“给”，（注音）

“予

：部首字”指名读

（提醒注意变音）

领读

2）理解“给予”——给

(什么情况下用“给予”？

相信学了今天的课文你会有更深的认识) 让我们一起来读一下课题

齐读

1

a)

那什么是给予树呢？（来，打开书本，快速读读课文，找找相关的句子读读想想）

什么是给予树？

指名

2

b)

我想你们一定是从这段文字中来理解的，对吗？

（出示句子）“后来，我看到……礼品区”

（齐读）

师：（边说边画、贴）给予树就是一棵圣诞树，上面挂满了那些需要帮助的人的心愿卡，希望能有好心人帮助他们实现愿望，因为有了这特殊的意义，所以这样的圣诞树就有了一个美丽的名字叫——给予树。

c)

（出示图片）就是这样一棵小小的“给予树”，将两个素不相识的小女孩紧紧联系在了一起，让我们走进今天的课文。（出示要求）

d)

要求：1）轻声读读课文，注意读准生字新词的音。

2）用你认为合适的方法理解这些词语

出示词语

3）想一想课文写了一件什么事？（出示填空）

e)

检查预习

1）出示词语

（

读

“裕”部首

理解）

2）交流理解词语

（重点：如愿以偿）文中指谁的什么愿望实现？

3）交流主要内容（指名2——自己说）

（是啊，这是原本……）

（概括课文主要讲了什么，我们要注意说清时间、人物、事件，用最简练的语言来说清楚说完整。）

2）

是啊，圣诞节就要到了，一个妈妈把辛苦积攒的一百美元分给了五个孩子，带他们去商场购置礼物，虽然钱不多，但希望他们能分享圣诞的快乐，两个小时后，他们走在了回家的路上……他们分别给家人买了什么呢？让我们来走进这个家庭，走近那个名叫金吉娅的小女孩……

2

（出示第三节）

我请一个小朋友来读读课文的第三节，其余小朋友请你找找其中描写金吉娅的句子。

a)

指名读

（简单评读）

b)

交流句子

（出示第三节）

（凸显）

c)

理解“沉默不语”

d)

她为什么沉默不语，她在想些什么呢？

e)

出示说话训练：金吉娅沉默不语，是因为：————————

f)

请大家读读课文1—3小节，联系上下文找找相关的句子想一想，相信你一定能走进金吉娅的内心。

g)

交流

（据交流过渡出示句子）

（预设）1)生：我只买了棒棒糖做礼物，大家会不会不高兴？

师：她心里想着大家收到自己的礼物后的反应。因为此时的哥哥姐姐们是那么的兴高采烈。谁来读出他们的高兴劲

（出示句子：“回家途中……买了什么礼物”）（指名）

师：现在让我们把哥哥姐姐高兴的样子和金吉娅的“沉默不语”对比着读一下，你就更能体会她当时的心情了。

（男女生）

2）生：担心妈妈生气，用20美元只给大家买了棒棒糖

师：是啊，虽然只有20美元，但那可是妈妈好不容易积攒下的钱，妈妈还曾经这样担心过：——

来读读这段话，或许你还能读懂一些！

（出示句子

齐读

“家里并不宽裕……”）

是啊，母亲担心20美元不能让孩子们买到很多很好的礼物，（引说）

3

而现在金吉娅竟只买了一些棒棒糖——（“那种五十美分……”）这也是妈妈怎么也想不到的，妈妈的确有些生气：她到底用这20美元做了什么？（出示）

（读读课文第四小节）

9、引读：回到家，妈妈想和金吉娅好好谈谈，没等她开口，金吉娅先开口了，她说：———，（生）

金吉娅是这样告诉妈妈的，她说：——（生齐说）

我们都明白了：原来金吉娅的钱本来——————，后来她看到——————

于是——————（出示填空，指名说

2）

那究竟这是怎样的一张心愿卡呢？

1）媒体出示情景：瞧，金吉娅在商场看到了一棵给予树，被一个小女孩的心愿卡吸引了，她打开卡片轻声地读了起来——（生在音乐声中读）

2）你仿佛看到了什么？你似乎听到了什么？

是啊，我们仿佛看到那个小女孩穿着破旧的衣服，那么的单薄。在凛冽的寒风中，一双大眼睛无助的望着远方。贫穷、饥饿让她失去了本属于一个孩子应有的快乐……

想到这些，再想想自己，金吉娅还是低声对妈妈说出了自己当时的想法

10、交流

理解出示：“可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。”（指名读）

3）（指导“低声说”：她像你们那么大声对妈妈说的吗？

对了，这个善良的女孩还是觉得没能给大家买像样的礼物而有点遗憾）

再读

4

4）理解“什么都没有？”

她没有什么？

5）多么可怜的小女孩呀，在我们能收到许多礼物的时候，（出示礼物）她的愿望只是能有一个玩具娃娃。不管是白天还是黑夜，甚至在梦里，她都一直盼望着……可是她什么都没有，所以金吉娅要忍不住对妈妈说（生读）

11、

师：这是一个多么善良的孩子啊！

文中的我——金吉娅的妈妈，曾经生气过。可是，现在却紧紧地拥抱着自己的女儿。

她要将这件事情告诉她的孩子们……

12、（出示填空）师：妈妈说：……

哦，哥哥明白了：……

金吉娅的钱本来————后来——————她心想：——————于是—————

（请你告诉你的同桌……）

13、师：出示课文“我紧紧地拥抱着金吉娅，这个圣诞节，她不但送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸”

14、

引读：看着大家的表情，我相信不但是金吉娅的母亲、哥哥姐姐激动着，我们每一个人也深深被这个故事打动着，因为这个圣诞节——

15、

听，圣诞的歌声响起了，这棵给予树上挂着的一个小女孩的心愿，一个名叫金吉娅的八岁小女孩为她实现了。瞧：金吉娅将原本为家人买礼物的钱为一个陌生小女孩买好了娃娃并送到了援助中心阿姨的手中，小朋友，她送出的就仅仅是一个美丽的娃娃吗？她还送出什么？

16、

现在你明白什么情况下可以说“给予”吗？（生活中你看到过类似的故事吗？）

5

我看到……他给予别人……

师总结：小朋友，今天，年仅8岁的金吉娅给我们大家上了宝贵的一课，也给予了我们许多美好的东西，王老师希望我们每个小朋友的心里也能种植这样一棵“给予树”，把我们的善良、仁爱、同情和体贴带给我们身边的每一个人。

板书：

善良担心 生气 激动 9、给予树

仁爱

同情

体贴

家境不宽裕

二十美元只买回一些糖使陌生女孩如愿以偿

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