17 狼和小羊第一课时教学实录

17狼和小羊

教学目标：

1.借助汉语拼音正确认读本课10个生字，认识新部首“厂字头”；能在老师的指导下在田字格正确书写5个生字。认读并积累9个词语。

2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿；并读出说话时的语气。

3.了解课文内容，初步认识到跟像狼这种蛮不讲理的坏人讲道理是没有用的。

教学重难点：

1.分角色正确、流利、有感情地朗读课文，按要求读出带点字词语的语气。

2.了解课文课文内容，初步认识到跟像狼这种蛮不讲理的坏人讲道理是没有用的。

1

第一课时

课时目标：

1.借助汉语拼音正确认读本课“狼、脏、温、势、汹、怜、辩、嚷、讨、厌”10个生字，认识新部首“厂字头”；能在老师的指导下在田字格正确书写“狼、厌”2个生字。认读并积累“小溪、故意、温和、弄脏、可怜、反正、讨厌、争辩、气势汹汹”9个词语。

2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿；并读出说话时的语气。

3.了解课文内容，初步认识到跟像狼这种蛮不讲理的坏人讲道理是没有用的。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

1.出示狼图片，学习生字“狼”

2.出示：（

）的狼，交流对狼的印象

3.出示：（

）的小羊，交流对小羊的印象

4.补充课题：今天我们要学习的课文内容就发生在这两个人物之间，我们要在中间加上一个？（和字）

揭示课题并齐读：

17狼和小羊

过渡：狼和小羊是一个寓言故事，通常寓言故事都会教会我们一个道理，那这篇课文会教会我们什么道理呢？让我们一起来学习。

2

二、整体感知课文

1.出示自读要求：

（1）正确朗读课文，不加字、不漏字，读准字音。

（2）边读边思：

狼非常想吃（

），就找了（

)次借口，最后扑向了(

)。

2.手势校对小节数，交流填空答案。

三、研读重点，有感情朗读

（一）师生合作读第1小节

狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。

（二）学习2-3小节，找到第一个借口

出示第2小节：

狼非常想吃小羊，就故意找借口，说：“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？

1抽生读第2小节

a.

学习生字“脏”

b.

学习看见标点“!”“？”时语气加重

出示第3小节：

小羊吃了一惊，温和地说：“我怎么会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。”

2抽生读第3小节：

a.

学习生字“温”

b.

学习朗读“温和”的语气，用上尊称“您”读出小羊极好3

的态度。

c.

了解“借口”，找到狼的第一个借口

过渡：很显然，狼的借口肯定会输给小羊有事实依据的道理。（板贴讲道理）

（三）学习4-5小节，找到第二个借口

1．出示第4小节：

狼气势汹汹地说：：就算这样吧，你总是个坏家伙！我听说，去年你在背地里说我的坏话！

a.学习生字“势”，“汹”，学习朗读“气势汹汹”的语气

b.找到狼的第2个借口

2出示交流并出示：可怜的小羊喊道：“啊，亲爱的狼先生，．．．．那是不会有的事，去年我还没有生下来哪！”

a.

学习生字“怜”

b.

了解喊的原因（着急、害怕、委屈），但仍然态度很好（亲爱的）

（四）学习第6小节，找到第3个借口

1.交流出示：狼不想再争辩了，龇牙咧嘴，逼近小羊，大声嚷．．．．．．．道：“……”

a.学习生字“辩”“嚷”

b.学习生字“讨”“厌”，认识“厂子头”

c.找到狼的第3个借口

四、感悟总结、分角色朗读课文

1、交流感悟：学习了这篇课文你懂得了一个什么道理

4

师总结：跟蛮不讲理的狼讲道理是没有用的。我们生活中也是这样，跟像狼一样蛮不讲理的人讲道理也是没用的。

2.分角色表演朗读，抽2-3组（其余学生读提示语）

板书

17 狼（田字格）和小羊

找

弄脏水

狼在上游

借

背地里说坏话

我还没生下来

口

不是你就是你爸爸

5 讲

道

厂

理

厌

第二课时

课时目标：

1.

复习巩固字词，会在田字格中书写“脏”、“怜”、“讨”三个生字。

2.

有感情朗读课文

教学过程：

一、

复习字词

1．

在田字格中书写“脏”、视指导

2．

送信游戏：积累词语

二、

有感情朗读课文

1.

分角色表演

2.

全班齐读课文

6 师巡“怜”、“讨”三个生字，