13 完璧归赵名师教学实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《13 完璧归赵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

13　完璧归赵名师教学实录｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：13　完璧归赵名师教学实录

正文

13、完璧归赵

知识与技能: 1、

识生字7个；积累含近义词素的词语；会使用“吩咐”和“嘱咐”。

2、

正确朗读课文。

3、

学习联系上下文理解句子，重点学习：读句子提出问题，并在课文中找有关

句子。

4、了解蔺相如完璧归赵的故事，体会他机智勇敢、不畏强暴的人物特点。

过程与方法:学习联系上下文理解句子，重点学习：读句子提出问题并在课文中找出有关句子。

情感态度与价值观: 了解蔺相如完璧归赵的故事，体会他机智勇敢、不畏强暴的人物特点。

教学难点：学习联系上下文理解句子，重点学习：读句子提出问题并在课文中找出有关句子。

教学过程：

教学过程

一、导入、激趣。

二、初读，感知课文。

教师活动

学生活动

二度设计

故事导入：《卞和献玉》

2、板书课题，激趣思考：“完璧归赵”是什么意思？

1、小组合作：对准字音读通课文并思考问题。

2、反馈：

·补充完整。

提示学生注意每个词语中所填入的字词的意思。

·再写几个类似的词语。

（4）交流：说说对“完璧归赵”的理解。

板书：我一定把和氏璧完好无损地带回来！（齐读）

（1）开火车分节朗读课文。

（纠正读错的生字新词；指导读难读的句段。）

（2）据词定义，在（

）中写序号。

“随”在字典中的意思有：a、跟 b、顺从 c、任凭 d、顺便

随手（

）

随意（）随从（）随风转舵（）

（3）把词语补充完整，想想发现了什么。

奇（

）异（

）东（

）西（

）

面（

）耳（

）

成（

）结（

）

（2）抓住蔺相如说的三句话展开教学。

·找一找：默读课文，用直线划出蔺相如说的话。

·说一说：为什么说这几句话？

（看到秦王没有诚意，要回

三、结合以上句子，再读课文。

1、为什么一定把和氏璧完好无损地带回来呢？

（1）引导学生学习第1～3节，并思考。

（2）交流，指导朗读。（教师适当诠释蔺相如此行的重任。从国力来看，赵国只能答应交换；要是让秦王白白

得到和氏璧，赵国就会被人轻视。）

2、蔺相如是怎样把和氏璧完好无损地带回来的？

（1）学生自读课文，了解脉络。（要回宝玉、争取时间、派人潜入；参插《语句活动室2》）

宝石以争取主动；再一次试探秦王；争取时间把宝玉送回赵国。）

·读一读：秦王为什么乖乖就范？体会蔺相如的智和勇。（第1、3句话的理解，可以从秦王的反应表现入手，譬如：“信以为真”和“只好同意”。第2句话作为重点来理解，可以从蔺相如的动作、神情和语言入手。）

·请用一二个词语来评价蔺相如。

四、指导学生联系上下文理解其它句子。

1、学生划出不理解的句子，并提出问题。

2、在小组内通过联系上下文讨论解决。

3、教师适当组织全班讨论。

五、有感说话训练：秦王的如意算盘落空了，情地朗他会对大臣们说什么? 读全文。

六、课外拓展。

1、扩展阅读，完成练习。《负荆请罪》

（课课练）

2、学讲一个成语故事。

13、完璧归赵

我一定把和氏璧完好无损地带回来！

板书设计：

资料摘要

13　完璧归赵名师教学实录