13　完璧归赵教学活动设计方案

13 完璧归赵

吴显慧

课前预习：

1. 正确朗读课文，并上传。解释词语。

2．查阅资料，了解“和氏璧”的资料以及故事背景。

3．完成“词语活动室”的练习，思考“阅读芳草地”和“语言直播厅”。

教学目标：

1. 能在阅读过程中正确识记本课“璧、赵、蔺、损、斑、殿、颅、斋、奉、僵”10个生字。积累“完璧归赵、完好无损、信以为真、奇珍异宝、理直气壮”5个词语。

2. 能正确、流利地朗读课文。读好蔺相如的4句话。

3. 学习运用抓住人物的言行的方法，复述“完璧归赵”的过程。

4. 抓住词语“理直气壮”，联系上下文体会蔺相如的智勇双全和以维护国家尊严为重的崇高品质。

随班就读生：完成目标“1、2”项的要求即可。

教学重点：

1. 读好蔺相如的4句话。

2. 抓住词语“理直气壮”，联系上下文体会蔺相如的智勇双全和以维护国家尊严为重的崇高品质。

教学难点：

学习运用抓住人物的言行的方法，复述“完璧归赵”的过程。

教学准备：

语文课本，教案，多媒体课件。

课时安排：

二课时

第一课时

课时目标：

1．能正确朗读课文，学习生字和词语并理解词语的意思。

2. 学习课文，初步了解“完璧归赵”的历史故事。

1

3. 学习课文第1—3小节，了解蔺相如去秦国的原因。

教学过程：

略

第二课时

课时目标：

1.

能正确地朗读课文，理解“绝口不提”、“信以为真”。

2.学习4-11小节，联系上下文体会蔺相如说这三句话的原因，体会蔺相如的足智多谋和以维护国家尊严为重的崇高品质。

3.学习用抓住人物的言行的方法复述“完璧归赵”的过程。

教学过程：

一、复旧引新 1. 齐读课题

这节课我们继续学习第13课《完璧归赵》（齐读课题）。

PPT出示：13 完璧归赵 让我们齐读课题。（生齐读课题。）

2. 复习旧知

PPT出示：蔺相如对赵王说的话 通过学习我们知道，如果赵王不答应秦王拿十五座城换宝玉的要求，秦国就会以此为借口来攻打赵国。在这紧急关头，蔺相如临危受命，对赵王说？（生齐读句子。）

二、研读课文，体会蔺相如国家利益高于一切的民族气节

过渡：蔺相如又是何如把宝玉完好无损的带回来的呢？上节课，我们已经找到了蔺相如对秦王说的三句话。我请三位同学来读一读。

PPT出示：3句话 （一）学习第1句话

过渡：蔺相如分别说了什么，为什么要这么说？这节课，我们要学习用联系上下文的方法来理解句子。

1.

我们先来学习第一句话。谁愿意读给大家听，其他同学边听边想：蔺相如说了什么？

PPT出示：第一句话

2

（预设：蔺相如说和氏璧有瑕斑，要指给秦王看，把玉要回来）

2.为什么要这么说？请你轻声读一读4-6小节，找找答案。

（预设：因为秦王只是称赞宝玉，却绝口不提换城的事。）

板书：绝口不提

（1）理解词语：绝口不提

PPT出示：第4小节

这里的“绝口不提”是什么意思？（秦王一个字也不提换城的事。）2个人，说给自己听

师：那么，玉真的有瑕斑吗？（预设：没有，这是蔺相如找的借口。）

板书：谎称瑕斑

（4）听了蔺相如的这番话，秦王是什么反映？

板书：信以为真

理解：信以为真（秦王相信蔺相如说的玉真的有瑕斑）2个人，说给自己听

（5）指导朗读

PPT出示：第一句话

要秦王，这样一位一国之君相信自己，应该怎么读出怎样的语气？（预设：一本正经、严肃）

指名读，齐读

（6）从蔺相如说的第一句话，可以看出他是一个怎样的人？（预设：1.机智；2.聪明。）

板书：智

（二）学习第2句话

过渡：蔺相如从秦王手中接过玉，他又说了什么？为什么要说这句话？我们还是用联系上下文理解句子的方法来学习。

1.

请一位同学读一读这句话。出示：蔺相如接过玉...... 2.

蔺相如想告诉秦王什么？（预设：如果你不想用十五座城来换和氏璧，我就把玉撞碎）

3.

为什么他要这么说？（秦王没有诚意，不想用十五座城换取和氏璧）

（1）蔺相如真的想把和氏璧撞碎吗？（不是的，因为之前他向赵王保证过要把3

和氏璧带回来）出示：大王放心...... （2）他为什么敢这么说？（秦王很喜欢这块玉）

（3）如果秦王继续逼他把玉交出来，他真的会把自己的头颅和宝玉一块儿撞碎在柱子上吗？为什么？（会的，因为他会用自己的生命保护和氏璧）

和氏璧可是赵国的镇国之宝，蔺相如不仅是护住了玉，而且护住了赵国的（预设：1.尊严；2.名誉。）

4.所以，蔺相如在说这句话时的语气应该是怎样的？（理直气壮）

板书：理直气壮

PPT出示：理直气壮（泛红）

“理直气壮”的意思是？（理由充分，气势很足）

5.指导朗读

你能读出“理直气壮”的感觉吗？

①

指名生读。

②

男生女生读。

9.

由此可见，蔺相如是一个怎样的人？（预设：勇敢的人。）

板书：勇

（三）学习第3句话

1.那么蔺相如的第三句话又说了什么呢？指名读

出示注释：理解：斋戒

2.为什么要说这句话？

（预设：因为秦王没有诚意，他看到秦王随手指点了十五座城。）

PPT出示：随手指点（做做动作）

板书：随手指点

十五座城池，可都是一个国家的土地啊，他看都不看，就乱指一通，可见他真的没有什么诚意。

2.

蔺相如说这句话的目的是什么？（争取时间，把玉送回赵国）

板书：借口斋戒

（四）读10、11小节

故事的结局是怎样的？我们一起来读最后2小节。

4

最后，蔺相如把和氏璧完好无损的带回了赵国。

板书：完好无损

三、总结、复述

1.这节课，我们用联系上下文的方法理解了蔺相如的3句话，可以看出蔺相如是个怎样的人？（智勇双全）

2.以这句话为开头，谁愿意根据板书把这个故事讲给同学们听。先自己试试看。

（1）个别说

（2）同桌互说

板书设计：

智 勇 双 全

13 完蔺 谎称瑕斑相 理直气壮如 借口斋戒完好无损璧 归 赵

绝口不提信以为真随手指点秦王5