39 人生的开关课件配套优秀教案设计

九年义务教育课本五年级第二学期

39人生的开关

上海市浦东新区三林镇中心小学

沈敏霞

教学目标：

1、自学生字新词，读准多音字“磅”，联系课文重点理解“蛊惑、过磅记数、虚报冒领、昧心、理会”等词语的意思。

2、边读边思考，在阅读过程中抓住要点归纳课文的主要内容，并有感情的朗读课文。在老师的指导下，能联系上下文体会“我”面对蛊惑时的心理变化。

3、联系上下文，理解“人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境界。”、“吃了不该吃的会拉肚子的。”的深刻含义。懂得人生要面对许多两难的选择，只有诚实守信的人才能赢得他人的尊重，获得真正的财富，让人生之路越走越宽。

教学重点：

1、边读边思考，在阅读过程中抓住要点归纳课文的主要内容，并有感情的朗读课文。在老师的指导下，能联系上下文体会“我”面对蛊惑时的心理变化。

2、联系上下文，理解“人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境界。”、“吃了不该吃的会拉肚子的。”的深刻含义。懂得人生要面对许多两难的选择，只有诚实守信的人才能赢得他人的尊重，获得真正的财富，让人生之路越走越宽。

板书设计：

39人生的开关

穷

好差事

蛊惑

劝告

顺畅

教学过程：

一、揭示课题

1、（板书）开，“开”是一个表示动作的词，与它相反的是——（板书）关。

原本两个表示动作的词合在一起成为一个名词，叫——开关。它在生活中随处可见，起到控制的作用。

2、那人生有没有开关呢？（板书）人生的，接下去我们一起来学习控制人生的开关。齐读课题

3、对于人生的开关的作用，课文最后一节记录了一位哲人的话。媒体出示：“一位哲人说过，人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明和黑暗两种境界。”指名读。哲人说的话简短但意义深刻，同学们有什么疑问吗？

（预设：课文中人生的开关具体指什么？什么是光明？什么是黑暗？怎样把人生的开关按好？）

二、交流自学，归纳课文主要内容

1、小组自检预习单

2、大组交流

三、抓住关键字词，理解含义深刻的句子

过渡：语文学习一个很重要的本领就是会抓要点，今天，我们就用这个本领来学习这篇课文。

读读预习单上填空题，想想可以抓哪些关键词来研究

▲穷

从哪些句子看出我家的“穷”，找出来读一读。

▲好差事

1、好差事是什么？

2、为什么说这是一份好差事？

（我力气小，砍得慢；急需钱上大学；矿上开工资，收入固定；）

▲蛊惑

1、蛊惑是什么意思？大毛是怎么蛊惑我的？

2、所以我碰到的人生的开关其实就是照实记账还是虚报冒领。

3、我面对大毛的蛊惑，人生的开关，左右为难，我们来读读第五节。

体会人物心理活动：

张叔是按我记的数字给民工发工钱的，只要笔下轻轻一画，不出力不流汗就能来钱，天底下原来还有这样便宜的事！

不过张叔会不会发现呢？

就算不知道，但我这么做，对得住张叔吗？

▲劝告

“吃了不该吃的会拉肚子的。”

1、

娘说的话显然是话中有话，不该吃的是什么？

指我靠虚报冒领，用不诚实的方法赚来的不义之财。理解虚报冒领

拉肚子又指什么？

会拉肚子：指失去工作，上不了大学，结果会一无所有。指失信于张叔，结果会一无所有丢失了诚实与尊严。（失去了……失去了……还失去了）

2、出示：我听了娘的话，心想_______________，于是我没有理会大毛。

（想象“我”做出选择前的内心活动，点明做任何事情都要对的起自己的良心）

3、就在那一刻，我抵制住了金钱的诱惑，做出了诚实的决定，按对了开关。

▲顺畅

1、多年后，当我回家探亲和张叔谈到当年的事时，从张叔说的话中得到了证实，他告诉我当年柴拉回矿里，（他中间抽验过几次，没有发现差错。）

抽验的意思是：抽查，检验，张叔的目的是？如果发现有什么不对，就像张叔说的那样

（出示：你要是想昧心多拿一点，最后会连一点也拿不到的。）

多拿一点指什么？一点也拿不到又是什么意思? 2、我幸好按对了人生道路上的开关，我大学毕业后有了自己喜欢的工作，（读：我的人生道路很顺畅。）板书：顺畅

3、这也就是哲人口中说的：光明境界

4、现在再来让我们重温一下这句哲人说的话（齐读）。我们刚才理解了“光明境界”，那这“黑暗的境界”又是什么呢？课文并没有告诉我们，让我们来试想一下。

（就算当时侥幸没有被发现，但最后还是会因为不诚实而损失名誉，人生道路从此不顺畅，前途将会是黑暗一片

四、根据板书要点，概括课文主要内容

五、布置作业

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