Lesson 3优质课教案推荐

Book4

Unit6

Jobs

sounds and words

Phonics

er

一、教学目标

1.语言知识与语言技能：

学生能掌握字母组合er在单词中的其中一个发音：/Ə/。

2.文化意识：

让学生初步认识英语单词的拼读技巧。

3.情感态度：

a.

进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。

b.

鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。

4.学习策略：

a.学生能通过自主学习，培养起看词能读，听词能写的能力。

b.学生能在与同伴的合作中培养与他人合作的意识。

二、教学内容分析

1.教材内容的地位、作用和意义

本节课教授的是广东人民出版社《开心学英语》四年级下册Unit6 jobs 这一单元的Sounds and words部分6个有关er的例词及文本。本节课通过对教学内容的重整和改编，让学生理解这6个例词，并了解它们的发音规则，从中学会如何利用phonics来拼读单词和阅读文本。四年级学生之前已学过了6个er的例词，如mother, teacher，father以及辅音字母的发音。本节课以Peter这个单词为切入点进行教学，让学生用Phonics

掌握单词的拼读方法，能利用此方法去拼读其它含有er的单词，培养学生使用phonics自主进行拼读单词的能力，并初步培养学生绘本阅读能力。

2.教材的编排特点、重点和难点

(1)教材的编排特点：

本课结合学生已经接触过的单词作为例词，并以一首节奏轻快的song作为辅助学习，让学生掌握含有er的单词的拼读规律。

(2)重点：

a.学生能够感知字母组合er的发音规则，能够逐步根据该发音读出单词，并能根据发音拼出其它单词。

b.能够自主阅读文本和说唱歌谣。

(3)难点：

尝试用Phonics来拓展学习含有er字母组合单词的。

三、教学对象分析

1、学生已有的知识和经验

本节课的教学对象是四年级的学生。经过前面阶段的英语学习，学生已经掌握了部分有关er的例词和辅音字母的发音，并具备了一定的听、说、读、写的语言知识和语言技能。

2、学生学习方法和技巧

（1）自主学习法 （2）小组合作学习法

（3）同伴互助学习法

四、教学准备

卡片、PPT 五、教学过程（步骤、目的、教师活动、学生活动、媒介运用）

步骤

Step1. Warm-up 1. Free talk. 2. Sing the song. 目的

1.与学生谈论相关话题，拉近师生之间的距离。

2.激趣，并让学生感知er的发音，为新课做准备。

1.以认识新朋友导入，引出本课主题：Peter，并让学生初步感知含有“er”的单词。

2.教师整合教材内容制作 Peter的家庭成员状况及其各自的职业介绍

，帮助学生在介绍中感知语音知识。

3. 教师小结。

4. 学生跟老师学习单词，让学生始终在愉快的氛围中学习语音。

1.听音辨词，看词能读, 关注音素意识的培养，培养学生“见词能读”的能力。

2.看词能读,培养学生“见词能读”的能力。

3.通过教师的指导与自主学习，学生逐步掌握“er”的发音，并能流畅地读出文本内容。

4.让学生在小组内分角色扮演，培养小组合作能力；让学生上台表演，培养其语言艺术能力和表现力，让学生尝试到说英语的快乐。

5.听内容填单词，感知单词在句中以及文章中的意思。从而提高学生听音能写的能力。

教师活动

学生活动

媒介运用

1．Free talk. 1.Talk with PPT 2．Sing

the the teacher.

song. 2.sing the song. Step2. Presentation

1. 介绍我的朋友Peter

2. 出示我的朋友Peter的家庭成员状况及其各自的职业。

3. 学习新单词。

1.导入新朋友。

2.出示自制的

Peter的家庭成员状况及其各自的职业介绍。

3.教师小结。

4.创设进入学习单词的情境。

1.认识新朋PPT 友 Peter pictures

2.初次阅读

Peter的家庭成员状况及其各自的职业介绍。

3.简单复述介绍内容。

4.跟老师一起学习单词。

Step3. Practice 1. Game1: Let’s match . 在PPT上，出示单词和图片,学生尝试把听到的单词跟正确的图片配对起来，并尝试把本课例词拼读出来。教师及时指导，并教会拼读方法。

2. Game 2: Magic calendar 教师出示一个自制的日历牌，并命名为魔法日历，在翻动日历牌时师生一起呼喊“magic, magic, go!”这个有趣的“咒语”，让学生通过个别读和上台比赛的形式，拼读日历上不断变化的含有“er”的单词。

3. Let’s read. a. 让学生听内容和复述内容。

b. 小组内分角色扮演人物职业。

c. 听内容填单词

1.出示 Game1: 1.Let’s Let’s match . match .

2.教师出示一2、拼读日历个自制的日历上不断变化牌，并命名为魔的含有“er”的法日历，在翻动单词。

日历牌时师生. 一起呼喊3.复述内容. “magic,

magic, go!”

4.小组内分

角色扮演人3.根据文本内物职业

容，指导学生小

组扮演相应的5. 听内容填人物职业。

单词

5、指导学生听内容填空。

1.PPT 2.a calendar

3.Exercise paper

Step4.Development 1. Listen and chant: My family a. Watch the PPT and chant together. b. Chant with the teacher and do the action. c. Chant in group. d. Listen and circle the words which with the sound /

Ə / Then check the answer together.

Step5. Sum-up Blend the words that we have learned together.

1.用教材中的chant 巩固本节课内容，并通过分享和聆听，培养学生运用语言的能力

2.通过听音选单词的练习提高学生听音辩词的能力。

出示chant,并指导学生参与学习活动。

1.Listen and 1.Chant chant: My

family

2.Listen and circle.

小结本课学习的内容：“er”的发音——/

Ə

/以及如何用根据板书引导学生小结本课的例词。

Blend the PPT

words together.

Phonics拼读含有“er”的例词。

Step6. Homework Read the words three times. Find more words with “er”

and try to read them.

课后复习巩固本课内容，延伸学习更多含有phonics“er”的单词。

布置课后作业

完成课后作业

PPT