2、千以内数的读、写教案2｜教案在线预览

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徐州市王场小学以学定教导学案数学学科二年级下册第4 单元第2 课时备课人：李娜学习内容千以内数的读写1、使学生在认数过程中，通过拨一拨、写一写、读一读等活动，能正确读、写千以内的数，进一步巩固数的组成。学习目标2、通过练习进一步培养学生的数感，进一步学习用具体的数描述生活中的事物，培养学生学数学、用

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、千以内数的读、写

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2018-05-16 21:05:00

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学校：徐州市王场新村小学

2、千以内数的读、写教案2

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关键词：2、千以内数的读、写教案2

正文

徐州市王场小学以学定教导学案

数学

学科

二

年级

下

册

第

单元

第

2 课时

备课人：李娜

学习内容

千以内数的读写

1、使学生在认数过程中，通过拨一拨、写一写、读一读等活动，能正确读、写千以内的数，进一步巩固数的组成。

学习目标

2、通过练习进一步培养学生的数感，进一步学习用具体的数描述生活中的事物，培养学生学数学、用数学的兴趣，逐步发展数感。

千以内数的写法，读法。

学习重、难点

中间、末尾有0的数的读写。

拟采用环节

自主探索、自主交流、自主拓展、自主总结

学习准备

实物投影、计数器。

学习过程

一、复习

1、数数：从387-403，全班一齐数。

2、引导学生拨一拨 75、86、90、100、51、243、742。

二、自主探索

例3：

（在计数器的百位上拨5颗珠），这是多少？请你读出来。

为什么要这样读？你有什么依据？

学习指导

一、复习

设计意图：

复习旧知，为新知学习做好准备。

1、重新感受十进制。

2、巩固千以内数的组成。

二、自主探索

设计意图：学生通过独立完成例题，结合情境理解十进制和一千的含义。

例3：

[说明]：百位上有几颗珠就表示几个百。

写法：十位上和个位上什么都没有，所以在这两个数位上要写0,。

板书：500。

读一读。

（依次拨出五百三十四、一千）观察思考

这两个数各是多少？

[说明]：先看它的最高位百位1

颗珠子就在百位下写5，表示5

个百；十位上是3颗珠子就在位

下写3，表示3个十；再看个位

上是4颗珠子就在个位下写4，

表示4个一。

应该怎样写？

对应的写法和读法。

试一试：

设计意图：小组合作学习。

1、让学生讨论该怎么读？填写。

请1人表演，看有什么发现？

把这个数的读出来。

这里个位上一个珠子也没有，表示什么？

2、教师拨出406。

请在练习本上写下这个数。

[同桌游戏]你来拨，我来

读，大家一起说组成。

说一说这里4表示什么？6又表示什么？

三、巩固练习

设计意图：巩固千以内数的

认识，能熟练掌握数的读法和写

法。

1.做想想做做第1题。

独立完成。

输的排列有什么特点？

200接近700还是接近1000?为什么？

2.做想想做做第2题。

独立完成。

三个计数器上各表示多少。

学生集体读一读。

3、做想想做做第5题。

独立完成。

每个数里的3各表示多少?

4、做想想做做第6题。

独立完成。

小组互相说一说。

汇报。

四、课堂总结

本节课学习了什么知识？获得什么收获？

1.做想想做做第1题。

一百一百按顺序数一数，

2.做想想做做第2题。

请学生做板演。

[说明]数中间有0,0要读出来；数的末尾有0,0不要读出来。

3、做想想做做第5题。

[追问]306中的0表示什么？230中的0又表示什么？

4、做想想做做第6题。

四、课堂总结

本节课学习了什么知识？获得什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：2、千以内数的读、写教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、千以内数的读、写》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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