17 狼和小羊公开课教学设计模版｜教案在线预览

资料摘要

17 狼和小羊教学目标：1.通过教学，使学生理解狼和小羊的三次对话，懂得像狼一样的坏蛋要做坏事，总是要找借口的，对这样的坏蛋只讲道理是不行的。2.分角色有感情地朗读课文。教学过程：一．导入二．精读课文（一）引读：狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。说话练习：如果你就是这只狼，看见小羊的时候，你会想些什

资料类型：教学教案文档

所属课文：17 狼和小羊

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

203

下载次数

更新时间

2018-05-29 13:42:00

来源学校

学校：上海市金山区兴塔小学

17 狼和小羊公开课教学设计模版

未知

2018-05-29 13:42:00

203

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：17 狼和小羊公开课教学设计模版

正文

17 狼和小羊

教学目标：

1.通过教学，使学生理解狼和小羊的三次对话，懂得像狼一样的坏蛋要做坏事，总是要找借口的，对这样的坏蛋只讲道理是不行的。

2.分角色有感情地朗读课文。

教学过程：

一．导入

二．精读课文

（一）引读：狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。

说话练习：如果你就是这只狼，看见小羊的时候，你会想些什么呢？

课文中狼也是这么想的，它很像吃小羊，所以它故意找借口。（二）学习2-3小节

1、狼是怎样“借口”的呢？自由朗读2-3小节。找一找狼找借口的话，再自己读读。

2、谁来读读狼第一次“找借口”的话？练读狼的话

3、小羊有什么反应呢？ ①指名读小羊的话 ②做“吃了一惊”的动作

③从哪里看出小羊温和有礼？

④我怎么会把您喝的水弄脏呢？

你能换个说法吗？

小羊为什么说不会把水弄脏？结合ppt：说说上下游

4、指导朗读第一次对话

小羊真够可怜的，狼就是这样诬赖它，我们来读读小羊的话。

5、狼在上游，小羊在下游，小羊决不会把狼喝的水弄脏，可狼偏说小羊弄脏了水，这就是书上说的（找借口

）？

6、分角色朗读第一次对话（两次个别读，再分男女读）

（三）学习4-5小节

1．狼这一招看来没有成功。一计不成，又生一计。这次会怎样找借口？

自由读课文4-5小节，用“ ”划出狼说的话，用“～”划出小羊说的话。

2．读后交流

①展示狼

和

小羊

的话

这次狼又找了什么借口？

你读明白狼说的话吗？

狼说这话时心情怎样，你来学学狼的话。

②小羊又有什么反应呢？

你读明白小羊说的话吗？

小羊挺委屈的，带着这样的想法，来读读小羊的话

3．小羊去年还没出去，狼却说小羊去年经常骂他。狼无中生有地指责小羊，这就叫什么？（找借口）。

4、练读第二次对话

（四）、学习第六小节

1．羊的第二次反驳激起了狼的愤怒，它不想再争辩了，大声喊道：引读

这次，狼又找了什么理由？

学着狼的语气大声喊一喊

2．狼在毫无根据的情况下，硬说骂他的是小羊的爸爸，这又叫什么

？（找借口）

3．现在谁再来说说“找借口”是什么意思？

（为了达到自己的目的，故意挑别人的毛病，甚至毫无根据地找理由，跟别人吵）

4．启发想象，揭示寓意

如果碰到像狼一样的坏人，该怎么办？

三、课外拓展

这就是这个故事告诉我们的道理。像这样通过一个故事，告诉一个道理的，就是“寓言”。《狼和小羊》就是选自《伊索寓言》，《乌鸦喝水》，《龟兔赛跑》都是选自这本书，有兴趣的同学可以去图书室借阅。

四．朗读全文

你喜欢这个故事吗？用朗读把你的喜爱之情表达出来吧！

分角色朗读

五．作业

你希望，这是个怎样的结局呢？课后自己编一个结尾，说给同学听听，我们找个时间来交流一下。

关于本教案的常见问题

Q：17 狼和小羊公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 狼和小羊》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

17 狼和小羊公开课教学设计模版