11 称赞优秀教案范文

11、称赞

教学目标：

1、借助汉语拼音正确认读9个生字，正确书写5个生字，积累8个词语，重点理解“称赞”、“泄气”的意思。

2、朗读课文做到不加字、不漏字、不改字，能按标点停顿；能找到文中称赞对方的话，读出称赞的语气。

3、能在阅读的过程中感受到真诚发现别人的长处，真诚地把称赞送给别人，能给我们带来快乐、自信、勇气。

教学重点：

1、能借助汉语拼音，选择一种最佳的方法认读生字。

2、能正确的辨析音同形近字“彩、踩、睬、采”，在一定的语言环境中正确运用。

3、找到文中称赞对方的话，能在大声朗读时读出称赞的语气。

教学难点：

能在阅读的过程中感受到真诚发现别人的长处，真诚地把称赞送给别人具有一定的激励作用。

教学过程

一、揭示课题，读题质疑

1、出示“chēng zàn”，谁来拼一拼？随机表扬。

2、师：出示词语称赞，一起读。这两个字都是生字，你有什么好办法记“称”？

“赞”是上下结构贝字底。上面是两个“先”，发现什么？

称赞是什么意思，你能找找近义词吗？ 3、师：今天我们就一起来学习第11课《称赞》，跟老师一起写课题。

二、整体感知，学习字词 1、出示自学要求：

（1）轻声读课文，想办法记住生字。

（2）想想课文中谁称赞了谁？

2、学习生字词。

3、交流：小刺猬称赞了小獾。小獾也称赞了小刺猬。板书：小

刺猬 小獾

师：小刺猬称赞了小獾，小獾也称赞了小刺猬

也就是——互相称赞。（画上箭头）

三、朗读课文，找出称赞 1、他们是怎么称赞的呢？现在，就让我们一起去读课文吧。用“——”划出小刺猬是怎样称赞小獾的，小獾又是怎样称赞小刺猬的。

2、学生交流，出示句子：（小刺猬和小獾相互称赞的话）

* 你真能干，小板凳做得一个比一个好！

* 你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。

3、读出称赞的语气。

四、精读体会，感悟称赞

1、称赞会起到怎样的神奇效果呢？读一读课文，用“~~~~”划出有关的句子。

2、交流出示：

（1）、在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子啦！这是我的一点儿心意，收下吧！”

（2）、谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳。

3、学习第一句

（1）、学习“泄气”：音、形、义。重点理解。

小獾在什么情况下泄气了？请1人读第1、2小节。

瞧，这就是小獾做的板凳。你能从文中找个词语来形容一下吗？（粗糙就是做得不精致），虽然很粗糙，但是看得出，他做得很认真。很认真地做，做得还是很粗糙，如果你是小獾，你心里会怎么想呢？

出示：面对自己做的三个粗糙的小板凳，小獾心想： 。

师：像小獾这样对自己失望了，想放弃了，就叫做“泄气”。

（2）、小獾的板凳做得并不精致，为什么小刺猬还要称赞小獾呢？

（交流、看图三个小板凳一个比一个好）

正是这种认真的态度打动了小刺猬，所以他称赞小獾——齐读：你真能干，小板凳做得一个比一个好！

（3）、当傍晚，小刺猬采完果子往家走的时候。小獾高兴地迎上去，他送给小刺猬一把椅子。小刺猬不好意思地说——生：我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！ 师：小獾拉着小刺猬的手，说—— 生：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了，这是我的一点儿心意，收下吧！”

师：小獾还泄气吗？

说话：小刺猬的称赞_______________________。板书：拥有自信

小刺猬的称赞促使小獾在一天时间里，不但学会了做小板凳，还学会了做小椅子。更可贵的是他体会到了称赞的力量，也学会了称赞。

4、学习第2句

当小刺猬送给小獾两个苹果的时候，小獾也称赞说：你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果！

小獾的称赞也起到了神奇的效果呢，出示小刺猬的话。

“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳。”

学习“疲劳”：拼读，部首，积累，联系“清晨、傍晚”理解疲劳。

学习“消除”：换部首。理解：小獾的称赞让小刺猬很开心，都不觉得累了，这就是——消除了一天的疲劳。

说话：小獾的称赞________________________。板书：消除疲劳

5、串读4句话。老师根据课堂表现称赞。接下去写字，看看哪些小朋友能得到大家的称赞

6、写字。

五、复习巩固，拓展练习。

1、（1）帮小刺猬点苹果。（复习词语） 2、小结：我们需要别人的称赞，更需要去称赞别人。只要是发自内心的称赞，哪怕是平平淡淡的一句话，都会带给别人幸福和快乐，让我们以后多发现别人的优点，对别人多一份称赞

附板书： 小刺猬 称

赞 小獾

消除疲劳 拥有自信