12 第一个发明麻醉剂的人优质课教案设计

12.第一个发明麻醉剂的人

教学目标：

1、自主学习字词，正确书写“鼾”“肺”，理解积累“撕心裂肺”等词语的意思，体会“处处、时时”等词语在文中的作用。

2、学习在阅读中围绕课题、课文内容和特殊的写作方式提问，并试着自己解决所提的问题。

3、能独立简要概括华佗行医过程中的两件事，通过研读描写华佗心里活动的内容，感受他时时处处为病人的疾苦的着想，感受他高尚的医德。

教学过程：

一、导入，了解华佗。

1.出示课题，齐读。

2.了解华佗。（板书：华佗）正音：华，当作为人姓的时候，读作华，这个人就叫做华佗（齐读））

读准多音字“华”

他做了一件什么了不起的事？（第一个发明了麻醉剂）检查预习解释，课文中的麻醉剂指麻沸散

他不仅发明麻醉剂，还是第一个发明，解释发明（生说）

3.学习最后一节。（把华佗的了不起写的非常清楚）

指名读。

指导朗读。（自豪）

师：写人的文章在开头和结尾处都会对这个人的一般情况有所介绍，自己读读文章第一小节，你还了解到些什么？

4.学习第一节。

自读第一节，交流了解到关于华佗的什么信息。

师：你知道了他的身份（医生/大夫），而且他被人们称为“神医”，说明他的医术高超。（因为……所以）

5.用不但……而且……简介华佗。

师：你能不能用上一组关联词，给大家说说你从文章开头和结尾了解到的关于华佗的信息。

生：华佗不但医术高超，而且发明了麻醉剂。

师小结：现在我们了解了华佗的基本情况，这是一篇写人的文章，通常会通过写事来表现这个人的品质。从课题看，这篇文章是要写什么事？（发明麻醉剂的事）

二、理清课文脉络，重点学习华佗动手术的两个材料

1．哪一节写了发明麻醉剂的经过？（板书：经过）

出示第八节，读一读。（终于：结果，所以把经过和结果合在一起写了，板书：+结果）

师：那余下的2-7小节写的是什么？生：两次动手术（2-7节）

2、学习两次动手术。

师：了解动手术的对象。

（板贴：给长了毒疮的小孩动手术、给喝醉了酒的汉子动手术）

3.师：这就是华佗从医生涯中印象深刻的事，在这两件事情中，他分别看到什么？听到什么？想到什么？自由读，完成表格

1.检查预习的表格。

手术

给小孩动手术

给喝醉酒的汉子动手看到

乱蹦乱跳

软绵绵

听到

撕心裂肺

鼾声

想到

找一种方法使病人不感到疼痛

找一种药使病人开刀

术

任人摆布

的时候没有痛苦

随机理解：撕心裂肺、任人摆布、鼾声、

指导写“鼾”

2.连起来把两件事说一说。

师：提炼出关键词再把它连起来说，主要内容一下子就概括清楚了。

师：回顾课题，明明写发明麻醉剂的事情，为什么要写两次动手术？生：事情的起因。这就是华佗发明麻醉剂的——起因。

（板书：起因）（板书：2——7）

3.质疑。

师：文章用2-7小节这么长的篇幅写了事情的起因，仅用一小节写了事情的经过和结果，你有什么问题么？

生：我们在写作文的是，一般经过写得较详细，起因写得简短，而本文作者却相反。

师：一件事情详写的部分一定和它要表现的这个人某一方面的特点有密切关系，所以详写的部分我们要认真读一读，看看它通过这个部分的描写想要表现什么？（板书：详、略）

三、感受华佗医德高尚的品质。

1.交流华佗是个怎么样的人。

师：让我们再来品味华佗心里活动的两句句子，怎么读好它。出示华佗心里活动的两句句子，指导朗读，第一句读出华佗焦急的心态，第二句读出华佗的沉思。

2．从华佗的所想中，你感受到了什么

生：（板书：急病人所急、医德高尚）

3.明白为何要详写起因。

生：交流

师：原来并不是所有的文章都得起因写得很短，经过写得很长，要根据作者想要重点表现什么人物品质，哪一部分特别容易表现这个品质的，就详细地描写。

4.师：其实，文章的重点还能从小节上来看，2~7这一部分都是写看到听到想到的，平时你们是不是把它们合并在一起写，而文中却不同，有什么问题？

生：文中为什么把华佗所想的单列为一节？

师：华佗的想法特别能感受到他急病人所急的特点。有的时候，文章中的一些特别重要的内容可以把它单列为一节，以表示这部分内容的重要性。

5.学习第8节

5.师：华佗作为一名医生，他在行医过程中，还想到了药物学家要做的事——发明麻醉剂，

作者通过这两次动手术已经讲人物的特点说明的非常清楚，由于篇幅有限，经过和结果部分写得非常的简单，但是华佗的品质在这里也显得非常的明显，你从哪里看出来？

生：“时时”“处处”

师：华佗随时随地都在想着这件事，早一天发明麻醉剂，就能让病人少一点痛苦。

师：麻沸散可不是那么好研制的，这儿有一张麻沸散的合成药，你认为这是怎么样来的？

经过一次次地试验，还亲自尝试。为了解除病人的痛苦，我们感受到了华佗的医德高尚。

指名读第8节。齐读。

四、总结（要学会质疑、总结本文的写作特点）。

今天我们学会了围绕课题，课文内容和特殊的写作方式进行了提问，并在阅读过程中解决了问题，更深的了解了人物的品质，所以在今后的学习中要多思考，善动脑，这样才会越越聪明。

麻沸散偏方：羊踯躅9克、荣莉花根3克、当归30克、菖蒲O．9克，水煎服一碗。

板书：

12

第一个发明麻醉剂的人

华佗

给长了毒疮的小孩做手术

（2-7

）起因

详

给喝醉酒的汉子做手术

（8）

经过+结果

略

急病人所急

想病人所想

医德高尚