8 明天更辉煌课件配套优秀获奖教案

8 明天更辉煌

教学目标：

1．会认会写本课生字，理解由生字组成的词语。

2．有感情地朗读课文，背诵课文第三节。

3．能体会作者的情感，感受大陆和香港血浓于水的亲情。

重点难点：

1．有感情地朗读课文，背诵课文第三节。

2．能体会作者的情感，感受大陆和香港血浓于水的亲情。

教学方法：讲授法、讨论法等

教学准备：多媒体课件

教学课时：两课时。

教学过程

第一课时

一、创设情境，导入新课

出示97年7月1日香港回归政权交接仪式的相关图片。

问：你们知道这是一个怎样的日子吗？

谈话导入：97年7月1日零时，香港会议展览中心，五星红旗和紫荆花区旗徐徐上升，香港终于回归了！在这举世瞩目的时刻，在960万平方公里的国土上，人们以各种形式来表达自己的心声。今天，我们要学习的就是其中一首诗歌，它就是“献给香港回归之日”，板书课题：明天更辉煌（齐读）

二、自主学习，合作探究。

1、要求：注意把生字字音读准，把句子读得通顺，在文中的逗号、分号、句号及顿号处有恰当的停顿。且还要多读几次。

2、说说第一节诗主要讲什么。

3、根据要求自学。

三、质疑释疑，反馈展示

1、检查学生自学生字词的情况。

2、结合上下文理解“耻辱”“荆棘”。

3、概括每小节的意思。（第一小节：忆往昔，盼归航；第二小节：寻发展，血脉连；第三小节：绘航向，望未来）

四、精讲提升，拓展延伸

（一）整体感知，理清课文层次

1．本文是一首现代诗歌，是献给香港回归之日的赞歌。请试着给它划分段落。

2．学生讨论，划分段落。

全诗共三节，可以分为三部分。

第一部分：讲述了祖国对香港的思念之情，盼望着香港能早日回到祖国的怀抱。

第二部分：回顾了香港人民饱受的沧桑，讲述了祖国对香港的关心与帮助，体现了祖国内地与香港血浓于水的骨肉亲情。

第三部分：香港回到祖国的怀抱，祝愿香港明天更加辉煌。

3．全诗表达了作者怎样的思想感情？

全诗表达了作者对香港饱受沧桑的关爱之情，赞扬了中国人民的

伟大精神，并祝愿香港明天更加辉煌。

（二）、学习课文第一部分

1、自读第一节，画出重点词句。

2．你从“漫长的岁月”里读出了什么？

漫长的岁月指香港自19世纪中期至20实际末一百多年的日子，从后面的“一串串故事”可以看出在这漫长的岁月里发生了好多的事情。

3．出示句子：

（1）你被迫离开母亲的怀抱，骨肉分离撕断肠。

（2）滚滚黄河为之怒号，不尽长江为你悲伤。

从这两句话里，你又读出了什么？

学生甲：香港离开了祖国的怀抱，人们无比悲痛。

学生乙：写长江、黄河，其实是在表现举国上下的愤怒与悲痛。

师小结：香港离开了祖国的怀抱，骨肉分离，我们怎能不悲痛，怎能不愤怒呢？香港的回归成为了举国上下共同的努力和期待。

请同学们课下搜集资料，了解这段屈辱的历史，我们下节课再来继续学习。

五、达标测试，反馈巩固

1、听写

耻（

）

寻（

）

点（

）

乳（

）

步（

）

2、词语积累。 祖国母亲的代称有华夏、____州、____州、____华等。 2.中国

人可以称华夏儿女，也可以称__________子孙，还可以称__________传人。 第二课时

教学目标

1．有感情地朗读课文，背诵课文第三节。

2．了解香港回归这段历史，激发爱国情感。

3．能体会作者的情感，感受大陆和香港血浓于水的亲情。

教具准备

香港相关资料，重点语句幻灯片。

教学过程

一、谈话导入

香港回归是民族的一件大事，让无数人兴奋与自豪。让我们一起来读一读。（齐读）

二、自主学习，合作探究

1、自读第一小节，说说感受最深的部分或语句。

2、自读第二小节，说说感受最深的部分或语句。

3、自读第三小节，说说感受最深的部分或语句。

三、质疑释疑，反馈展示

1、反复朗读：不管你离开多少岁月，母亲的血在你身上流淌……和力量。（香港的繁荣离不开祖国大陆的支持）

2、反复朗读：你被迫离开母亲的怀抱，骨肉分离撕断肠……企盼着你的归航。

3、反复朗读：有亿万炎黄子孙，有一们伟人永志不忘……为你绘制了回归的航向。

（“一国两制”的构想完成了祖国的统一）

4、理清文章思路

回忆过去

企盼归航

寻求发展

血脉相连

绘制航向

展望未来

四、精讲提升，拓展延伸

1．在香港回归祖国的过程中，谁起到了很大的作用？

出示句子：

在亿万炎黄子孙中，有一位伟人永志不忘。他用超人的智慧和胆略，为你绘制了回归的航向。

你怎样理解这句话？

它表达了作者对邓小平同志的赞颂，说明邓小平同志为香港回归作出了巨大的贡献。

2．是啊，香港终于回归祖国的怀抱，回到祖国怀抱的香港将更加繁荣、昌盛。

出示句子：

百年之梦终相圆，拥抱时的泪水中充满希望。回到母亲怀抱的香港啊，明天更加美好、更加辉煌。

这句话表达了作者怎样的心情？

作者无比激动的心情和对香港明天的美好祝愿。

3、欣赏歌曲《东方之珠》及朗诵有关香港回归的诗——《母亲

失散多年的儿子回来了

》

4、交流“香港之最”

五、达标测试，反馈巩固

（一）、朗读诗句，解释带点词语的意思。

1.你被迫离开母亲的怀抱，骨肉分离撕断肠。

_________________________________________________________ 2.滚滚黄河为之怒号。

_________________________________________________________

3.自强不息的华夏子孙，企盼你的归航。

_________________________________________________________

（二）、按要求写词语。

1.写出近义词。

怒号—（

）

企盼—（

）

寻觅—（

）

融合—（

）

步伐—（

）

辉煌—（

）

2.写出反义词。

耻辱—（

）

被迫—（

）

必然—（

）

别离—（

）

封闭—（

）

痛苦—（

）

（三）根据课文内容填空。

在亿万__________中，有一位伟人__________。他用超人的__________和，为你绘制了回归的__________。斩

____破__________，前进的步伐__________。百年之梦终，拥抱时的泪水中充满__________。回到母亲__________ 的香港啊，明天更加美好、

更加__________。