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Unit 3 Staying Healthy 第一课时教学设计教学目标：1、知识与技能：（1）学会句型What’s wrong with you? What’s bad for me? 并能用该句型结合情景对话。（2）掌握以下单词的读音和意义：bad for me, good for me ,ple
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- 2018-04-02 17:05:00
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Lesson 1教案3
未知
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关键词：Lesson 1教案3
正文
Unit 3 Staying Healthy 第一课时教学设计
教学目标：
1、知识与技能：（1）学会句型What’s wrong with you? What’s bad for me? 并能用该句型结合情景对话。（2）掌握以下单词的读音和意义：
bad for me, good for me ,plenty of , too much, junk food, exercise。
2、过程与方法：通过网上查找资料，听课文录音，初步掌握课文背景和句型。通过小组合作学习进一步提高单词的拼读能力。通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用。
3、情感、态度与价值观：培养学生敢于用英语谈论饮食和健康，加深学习英语的兴趣。
教学重点：学习句型What’s wrong with you? What’s bad for me? 并能用该句型进行交际。掌握以下单词的读音和意义：bad for me, good for me ,plenty of , too much, junk food, exercise。
教学难点：熟练运用句式What’s wrong with you? What’s bad for me?进行交际。
教学过程
一、预习·导学
写出下面单词含义。
bad for me, good for me ,plenty of , too much, junk food, exercise。
二、学习·研讨
1、导入新课。
同学们：大家知道我们平时常吃的食物哪些是对身体有益的，哪些是对身体有害的吗？请大家发表自己的见解。
小组展示：
各小组合作完成前置作业。
小组合作：
1、读一读你会读的单词，并教会小组中的其它人。
各小组展示成果。师生评价。
2、读一读对话
What’s wrong with you, Gogo? I drink too much cola. That’s bad for you. What else is bad for me? Too much junk food. 并说说它的意思。
教师点拨：针对学生不理解的句型和不会读的单词进行深入的教读和讲解。
小组合作，操练对话，表演对话。
四、作业
1.Coppy the new words.
2.Read the sentences. 五、板书设计
What’s wrong with you, Gogo? I drink too much cola. That’s bad for you. What else is bad for me? Too much junk food.
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关于本教案的常见问题
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