1 神鸟教学实录与评析｜教案在线预览

资料摘要

《神鸟》教学设计第一课时教学目标 1．读通课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。 2．合作探究，自读课文，整体感知课文内容。 3．了解课文大故事里有小故事的结构，以及这种结构的好处。教具准备：生字词语卡片。教学过程一、了解蒙古族，导入新课教师：同学们，我们国家是一个大家

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 神鸟

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2018-04-27 09:18:00

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学校：自贡市沿滩区黄市镇中心小学校

1 神鸟教学实录与评析

未知

2018-04-27 09:18:00

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关键词：1 神鸟教学实录与评析

正文

《神鸟》教学设计

第一课时

教学目标

1．读通课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。

2．合作探究，自读课文，整体感知课文内容。

3．了解课文大故事里有小故事的结构，以及这种结构的好处。

教具准备：生字词语卡片。

教学过程

一、了解蒙古族，导入新课

教师：同学们，我们国家是一个大家庭，除了汉族之外，还有55个少数民族。其中蒙古族是一个历史悠久而又富于传奇色彩的民族，这里流传着许许多多的民间故事。今天，我们就要学习蒙古族民间故事《神乌》。（板书课题）

二、初读课文，整体感知

1．教师提出学习要求。

读课文

学习本课的生字新词，读准、读通课文。

①

学生自学生字词语；②同桌互认互教；③通读课文。

2.集体反馈，掌握生字

1．教师出示生字词语卡片，指名读一读。

2．教师根据学生认读的情况，进行强调。

重点注意以下生字：

字音：燥、婉、伶、傍，可汗、闷头不语、更夫、埋怨，吩咐、．．．．．包袱。

．字形：注意“燥”和“躁”的区别。

3．教师再次出示本课的生字新词，集体读一读。

婉转可汗傍晚抓贼吩咐更夫埋怨清澈包袱毒蛇搭救

聪明伶俐唉声叹气闷头不语粗枝大叶口干舌燥

4.自主学习：课文主要讲了一件什么事?神鸟给依尔特戈尔可汗讲了几个故事?试着给这些故事加上小标题。

（课文讲从前有一只聪明伶俐，会说话的神鸟，许多国家的皇帝、大臣、富翁都想得到它，但都没捉到。依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟，神鸟却用讲故事的方法三次逃脱了。）

指名说说神鸟给依尔特戈尔可汗讲了哪三个故事。（忠实的狗、尽职的猫、善良的乌鸦）

三、大故事里有小故事的结构，有什么好处呢？

课文大故事中套着小故事，这样写既保证了情节的完整，又使内容更加丰富。

四、作业布置：

1、

抄写生字

2、

有感情的朗读课文两遍

关于本教案的常见问题

Q：1 神鸟教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 神鸟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1 神鸟教学实录与评析