8和9的加减法ppt课件配套教案内容

《8与9的分与合》教学设计

一、教学目标

1.使学生理解和掌握8和9的组成，领悟规律，加深对10以内数的认识，体验知识的形成过程。

2.经过动手实践、自主探究、合作交流对8和9的分与合探究的过程，发展初步的动手实践能力、语言表达能力及合作交流的意识。

3.领会分与合的思想，并体会数学知识是相互联系的，注重培养学生的学习兴趣和个性化思维。

二、教学重点：

掌握8和9的分与合

三、教学难点：

理解并牢记8和9的分与合，准确说出8和9的分与合

四、教学准备: 多媒体课件、数字卡片、小圆片、小棒

五、教学过程

（一）复习旧知

水果下面藏着几？

逐一叫学生回答问题，复习6和7的分与合。

（二）探究新知

1.谈话导入

(1)情景：

同学们，你们喜欢哆啦a梦吗？

今天，趁着阳光明媚，天气晴朗，哆啦a梦想要带着大家去农场参观和实践，你们想参加吗？

到了农场，哆啦a梦布置了几项任务，你们有信心完成吗？

完成任务后，哆啦a梦就会带着礼物和大家见面喽，你们准备好了吗? （2）揭示课题：8和9的分与合

(2)探究新知（8的分与合) 任务一：有8个苹果，放到两个水果盘里，有几种情况? 独立思考，合作交流

活动一：借助8根小棒，分成两堆

活动规则：

①将8根小棒分成两堆，一人摆小棒，一人记录

②将每次分得的结果记在练习纸上

③同桌两人相互说一说都将8分成了几和几，几和几组成8 活动二：学生汇报小组讨论结果

活动三：找一组学生到前面板演，一人摆小棒，一人说一说8的分与合，师板书

活动四：对儿歌，巩固8的分与合

对儿歌要求（全程打着节拍）

①师说：同学们，我问你，8可以分成1和几

②同学们：贺老师，我告诉你，8可以分成1和7 师总结：哆啦a梦对小朋友们的表现感到非常高兴，一起和同学们唱着儿歌，为大家学会了8的分与合，感到非常开心

（3）探究新知（9的分与合）

哆啦a梦看到小朋友们脸上洋溢着笑容，觉得你们都快乐的学会了知识，又想带给大家这种植物——向日葵，又名太阳花，希望小朋友像太阳花一样开心，快乐地学习和成长。

任务二：数一数一共有多少向日葵？放到两个筐里，都有几种情况？

活动一：拿出9根小棒，分成两堆

活动规则：

①拿9根小棒，分成两堆，一人摆，一人记录

②将分得的结果记录在练习纸上

③同桌两人相互说一说将9分成了几和几，几和几组成9 活动二：找一组学生到前面板演，一人摆小棒，一人说一说9的分与合，师板书

活动四：对口令，巩固9的分与合

对口令要求

①师说：我出1 ②生说：我出8 ③齐说：9可以分成1和8，1和8组成9 师总结：哆啦a梦看到大家表现的这么棒，迫不急待的想和大家见面了，接下来同学们能够顺利闯过三关就能和哆啦a梦相见了，你们有信心闯过这三关吗？

（三）实践应用

第一关：抢答游戏

课件出示教科书52页，做一做，第一题

第二关：想一想

思考一：有8个小兔子，要装进两个笼子里，能否使得两个笼子的小兔子数量同样多？

设计意图：让学生说出8可以分成两个相同的数字，即8可以分成4和4 思考二：有9个小兔子，要装进两个笼子，能否使得两个笼子的小兔子数量同样多？

设计意图：学生明白，9不可以分成两个相同的数字，所以不可以

（三）拓展延伸——第三关

课件出示：拔河比赛的图片——左边有5人，右边有3人

这样拔河比赛公平吗？为什么？怎么办？

设计意图：①让学生明白比赛要公平，公正，这样才能取得好成绩②8可以分成4和4 哆啦a梦和同学们相见了，给大家带来了礼物，上课表现好的同学发放了奖品。

(四)

课堂小结

通过今天的，你收获了什么？

总结：今天这节课，同学们收获了很多，不但学会了数学知识上的8和9的分与合，还在思想上得到了提高，懂得了无论在生活中，还是学习上，都应该公平竞争，以公平公正的态度，才能取得好成绩！

六、板书设计

8和9的分与合