23 自然之道教案和学案内容

《自然之道》教学设计

【教学内容】

《S版义务教育课程标准实验教科书.语文》六年级上册第五单元第3课。

【教学目标】

1.朗读课文，深入理解课文内容，体会文章表达的思想感情

。

2.通过感情朗读、想象说话等语言实践活动，锻炼学生的语言表达能力； 3.丰富见闻，激发学生探究大自然规律的兴趣，懂得做事要遵循自然规律的道理。

【教学重点】

深入理解课文内容，懂得要按自然规律办事的道理。

【教学难点】

体会文章通过具体事实来说明道理的表达方法。

【教学准备】

课件

【教学过程】

一 .直接导入

1.这节课，我们继续学习23课《自然之道》

2.板书课题

3.齐读课题

二.听写词语

三．讲授新课

(一)复习导入

1.我们本次来岛的目的是什么呢？ 2.究竟发生了一件什么事儿呢？

3.出示自学提示(一) （二）学习3.4自然段。 1.学习第3段。

2.学生汇报: 3.读第3自然段。

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4.出示：第3段。

1）你觉得这是一只怎样的幼龟呢？从那些词语看出来的？ 2）理解“欲出又止”。

3）与这个词语的意思相近，你觉得是哪一个词语呢？

4）此时此刻，____________飞来了？

5）指读。

6）指导朗读

5.看到这紧张的一幕，我和同伴们是怎样做的呢？

（三）学习第4段。

1.出示4段。

2.同伴的心情怎么样？。

3.释义“焦急”。

4.“十分焦急”地读一读同伴说的话！

5.向导是什么态度？

6.释义“若无其事”

7.你觉得这是怎样的一个向导？

8.你对向导的话又怎样理解呢? 9.向导的冷淡，却招来了一片“不能见死不救”的呼喊，同伴们会怎样向向导呼喊呢? 10.那你能用自己的话来劝劝向导吗? 11.孩子们，从“极不情愿”这个词，你又体会到了什么？

12.幼龟被救下，嘲鹰颓丧地飞走了。

13.释义“颓丧”。

（四）

学习5—8自然段

1.出示自学提示（二）

2.汇报

3.出示5段。

4.我们善意的救助违背了绿龟的出巢规律，才导致更多的绿龟陷入险境，可是，那些幼龟却不知道危险就要降临，它们正在美滋滋地想什么呢？

5.它们的心情怎么样？

6.孰不知，龟群出动，引来了谁呢？

7.看到满沙滩的小绿龟，又会想些什么呢？ 8.师总结过渡：群龟出动

，群鸟盘旋，这又是一番怎样的景象呢？

9.学习6、7段。

1）指读6.7段. 2）孩子们，就在这黄昏美丽的海岛上，一幕悲剧正在上演，然

2

而导演这场悲剧的，恰恰是（ 我们 ）啊！虽然我们尽力补救，可大错已经铸成，再看看那些食肉鸟们，他们此时此刻多满足啊！

3）指读。

4）出示：

5)指导朗读。

6)孩子们，食肉鸟们吃的越“饱”，幼龟就越（ ）。

食肉鸟们越是“欢乐”，小绿龟就越（ ）。

7)望着满地的绿龟，满地的鲜血，我和同伴们的心情会怎样呢？

8)指读句子。

9)向导的那句话最能表达我们的心情。

10）此时，你体会到向导怎样的心情了吗？ 11）从“根本”一词，你又体会到了什么？

12）那就让我们带着难过、伤心、后悔的心情读一读吧！

（五）回归课题。

1.孩子们，小绿龟有着一套躲避危险、防御天敌的办法，却被我们破坏了，我们真是干了一件（）。

2.回想向导说的那句话：（ ）

3.你又怎样理解向导说的这句话呢? 4.你对吃了小绿龟的食肉鸟，又有怎样的看法呢？ 5.食物链。

6.自然之道”中的“道”指什么？那“自然之道”就是指什么? 7.总结过渡：孩子们，到现在为止，我们知道了“违背自然之道”，就会（

），就会（

），因此，作者这样说：（

）

8.出示：人是万物之灵，然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。

四．课后作业

课下，请同学们走进大自然，去观察大自然动、植物的生长和

其他的自然现象，看看能有什么发现，受到什么启发，单元结束后，我们开展一次“成果展示会”，相信你一定有精彩的表现。

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【板书设计】

９、自然之道

幼 龟：争先恐后 结伴而出

食肉鸟： 饱饱 欢乐

【教学反思】:

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一．教学设计反思

先前，我设计的教案中并没有太多让学生发挥的地方，主要是教师在引导，单纯地在学习文本，但是听了老师的建议后，我发现原来课堂还可以这样让学生充分地进行深入课本，以关键的词句带动课文的学习，通过教师语言的提示引导学生进行探索和学习，学习关键语句时顺势进行语言文字训练，这是在安排教学设计时带给我的最大启示。

二．教学过程反思

优点：

1.在教学过程中我吸取了老师们提供的经验，合理地安排了时间，预设了突发状况的解决方案。

2.注意了语气的抑扬顿挫，在让学生读句子的时候，适当地进行了引导，突出了重点词语。

3.增加了图片对比环节，加深了学生的理解。

4.突出了语言文字训练。

不足：

1.有同学回答完问题没有及时进行表扬。

2.有些句子在引导同学读的时候没有读出重点的词。

3.教师示范读的次数较少，要给学生一个引领。

4.板书“幼龟和食肉鸟”时间有些过早，没有到最恰当的时间出现

5.有些学生课上的积极性没有调动起来，因此，在课上回答问题不积极，不主动，如陈瑞琪、冀瑶等。

6.由于本节课是第二课时，有些孩子对于文章读得还不够熟练，导致影响了对文本的理解。

7.由于本人的能力有限，对于教材的挖掘还应该更深入，更透彻，更有高度。

最后，望各位老师给我多提宝贵意见，以完善我今后的课堂教学。

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《自然之道》第二课时教学设计

李凤云

建昌县新区小学

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