1 大海的歌课件配套优秀获奖教案

课题名称：《大海的歌》 姓名：

学科年级：

罗瑞文

三年级

工作单位：

教材版本：

漾濞县平坡镇高发完小

（S版）

一、教学内容分析

这是一组儿童诗，由《天和海》《海上的风》和《大海睡了》三首组成。三首诗都是写大海的，分别从不同的角度，运用比喻、拟人、对偶等修辞手法描写了大海的特点，诗中描写了大海的不同特点,表现了作者对大海的喜爱之情。这组诗意象丰富，语言优美，易读易诵。

二、教学目标

1．理解课文内容，了解大海有哪些特点，。

2、认识“纹、潮”等8个生字，会写“纹、映”等12个字。 3、通过品味课文的语言文字，感受大海的美，启发学生展开丰富的想象，培养联想的能力。

4、正确、流利地朗读《天和海》，体会作者的思想感情。

三、学习者特征分析

本班级有学生22个学生，男女生各占一半，学生语文基础不是很好，极个别同学很难读通课文，对语句的理解存在更大的困难。

四、教学策略选择与设计

自由读，范读，倾听、感悟、朗读中体会语言美。鼓励学生独立思考、自主探索和合作交流。 五、教学重点及难点

1、正确、流利地朗读《天和海》，通过品味课文的语言文字，感受大海的美，启发学生展开丰富的想象，培养联想的能力。

六、教学过程

教师活动

一、课件导入，激发情趣。

同学们，见过大海吗？让我们一起来领略一下大海的风光吧！

（质疑、揭示课题、播放课件）

预设学生活动

设计意图

1、观看播放的课件。

通过观看播放的2、跟同桌说一说，你平时见过课件，让学生对作者的大海和作者笔下的大海有什笔下的大海有个大么不同。 体感知。

1、自由读课文，认识生字词。二、指导学生初读课文，整体感（课文中勾画出生字）

整体感知课文2、出示课件，检查生字。

知，认识生字。

内容，认识生字。

3、作者从哪些方面来写大海？

三、指导学生在朗读中感悟1、自由读，了解每一节抓住什通过品味课文《天和海》，通过品味课文的语言的语言文字，感受大么特点来写。与同桌说一

文字，感受大海的美，启发学生说。

展开丰富的想象，培养联想的能2、（天和海—？—蓝色，雾，力。

云，波纹联想到潮声也是蓝

色，连自己也是蓝色，蓝色世界。蓝色是生命，是和平。）

3、俯瞰：（大玉镜、倒映）

4、仰头：抬头（天成了海，云成了翻滚奔腾的波流;鸟成了穿梭的鱼群。）

5、教师范读，学生倾听。

6、展开联想，从语言文字表达的大海的美。

7、指名朗读。体会作者笔下大海的美，从而热爱大自然。

拓展练习

海的美，启发学生展开丰富的想象，培养联想的能力。

1、识记生字。

2、朗读《天和海》，展开联想，激发兴趣，拓展画一幅你心中的“天和海”延伸。

的画。

七、教学评价设计

1、学生在观察天平时，激发了学生学习兴趣。能引导学生很好了解天平，，充分让学生通过动手操作，学生很快知道平衡与不平衡的意义。 2、学生能知道什么事方程，根据方程的意义来判断什么是方程的策略。在巩固练习 3、会根据题意列方程，解决简单的数学问题，从而培养了学生的观察、比较、分析能力。

八、板书设计

大海的歌

天和海—？—有什么关系

俯瞰：大玉镜（倒映，一切都是蓝色）

仰头：抬头（云-波流，鸟-鱼群）

九、实践反思

通过学***部分学生能够正确流利地朗读课文，背诵《天和海》。通过品味课文的语言文字和课件使用激发学生展开丰富的想象，联想到连自己也是蓝色的了，蓝色世界，蓝色是生命、是和平。培养联想的能力。感受大海的美丽与奇妙，从而热爱大自然，体会到生命的可贵，热爱和平。语言表达能力不流畅，有待平常需加强朗读的训练。