数一数（二）课件配套优秀获奖教案(共11页)是什么类型的资料？

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数一数（二）课件配套优秀获奖教案(共11页)｜教案在线预览

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关键词：数一数（二）课件配套优秀获奖教案(共11页)

正文

《生活中的大数》教学设计

勉阳街道办中心小学杨兰教学内容:北师大版二年级下册《数一数二》

教学目标:

1、在信息技术的辅助下创设情境,体会生活中有大数,感受学***数的必要性,激发学习数学的兴趣。

2、通过数正方体等操作活动,认识新的计数单位千、万,并了解单位之间的关系。

3、通过“摆一摆”“说一说”“数一数”“估一估”“涂一涂”等活动,对万以内大数有具体的感受,发展数感。

教学重点:认识新的计数单位千、万,并了解单位之间的关系,培养数感。

教学难点:数感的培养。

教学准备:

学生准备:课前调查:生活中有哪些大数?数张计数卡。

教师准备:多媒体课件、10张计数卡、2瓶黄豆,1瓶500粒、另 1瓶1000粒。

教学过程:

一、在信息技术的辅助下,展示搜集到的生活中的大数。

联系生活,提供信息,感受生活中的大数

师:智慧老人出去旅游了?给大家带回来了一些图片,请大家欣赏。(点击书中四幅图片)

1、东方明珠电视塔。你们知道它在祖国的什么地方?有多高吗?

谁来给大家介绍一下。读一读,想一想1米有多高,用手比画比画,咱们的多媒体教室有多高?那么468米有多高呢?

2、师:请看第二个信息(世界海拔最高的山峰珠穆朗玛峰,高约八千八百四十四米;)找学生读。这个数比第一个怎么样?生:更高了。(齐读)

第三个信息:用肉眼看到的星星大约有三千颗;师补充:还有很多星星需要借助望远镜才能看到。第四个信息:我国已发现的鸟类大约有一千三百种。

师:这些数和我们原来学过的数有什么不一样?

生:我们原来学过的数是100以内的数,这些数比我们原来学过的数大。师:老师让同学们课下搜集一些生活中的大数,同桌相互说一说。

谁来给大家介绍一下。

生1:我爸爸的手机一千八百元;我家的空调2500元;电视机1000元;1条大鱼大约有500多斤,这是条罕见的大鱼?你在哪搜集到的?

生:报纸上。

师:这位同学很善于从课外搜集一些数学信息,真是很了不起呀!看来生活中的大数还真不少,今天我们就来认识这些大数。(板书课题:生活中的大数)

二、动手操作,探索新知

1、师:(出示1个大正方体)这是什么呀?它是由什么组成的?

猜一猜,估一估它有多少个小正方体组成呢?你能用什么方法证明你估计的对不对呢?先想一想,再给同桌说一说你准备怎么数。

谁来给大家介绍一下你是怎么数的。

2、我们再来验证一下出示课件

这是1张计数卡,有多少个小方格呢?

请同学们轻轻的从信封中取出1张计数卡,数数看。让学生到前面展示:你是怎么数的?一个一个的数。

师: 10个1是1 个什么?生:10(同时板书:10个一是1个十。)接着怎么数?生:1、2、3、……这个“1”是什么意思?生: 1行。1 行1行的数,数10行,10行有100个小方格,10个十是1个百。教师同时板书:10个十是1个百。)全班齐读一遍。

师:现在同桌合作数一数信封里面一共有多少个小方格?

师:你是怎么数的?

生:一百、两百、三百……一千。

你们找到1000了吗?找到的请举手。现在请同学们把学具轻轻的装在信封里面,看谁装的又快又好。

师:咱们和老师一块回忆一下刚才我们是怎么数的?这1张是多少个小方格?

生:100个。(师边摆边贴)

师:2张呢?

生:2百。

师:300里面有几个一百?

生:3个。

师:接着数。

生:4个百、5个百、6个百、7个百。

生:8个百、9个百。师:在添1个百是几个百?生:10个100。师:10个100是多少?生:1千。反问:一千里面有几个百?生: 10个一百。

师:在刚才数的过程中,你发现了什么新知识?同桌相互说一说。

生:10个100 是1千。教师同时板书(板书:10 个一百是一千)。现在老师给大家变一个魔术,变成了什么?生:一个大正方体。这个正方体有多少个小正方体呢?1千个。1千就这么多呀!

3、验证:

师:我们再来验证一下,一共有多少个小正方体呢?这么多,怎么数呀!师:数数要按一定的顺序来数,你准备按什么顺序来数呢?

生:一个一个的数。师:对,我们一个一个的数,来一块一个一个的数。接着怎么数:生:一排一排的数。1排是几个?生:10个。师:来我们一排一排的数。接着怎么数?生:一层一层的数。师:一层是几个?生:100个。来,一块数。生:一百、二百、三百......九百、一千。

4、感受一千的实例

师:这有一本数学书大约是100页。咱们想一想多少本就是1千页?

生:10本。一本数学书大约有这么厚,1千页的数学书又有多厚呢?同桌相互比画比画。找一组到前面比划。你们俩合作的真好!

师:这有1本厚字典,大约是900页,还差多少就是 1000页了呢?

生:100页。

师:这是1粒黄豆,想像500粒黄豆有多少?这是500粒黄豆,你能估计这个瓶里面有多少粒黄豆呢?生:1000粒。

师:你真了不起,一下就能看出是1000粒黄豆。你是怎么估计的呢?

生:第一瓶有500粒,第二瓶的高度是第一瓶的二倍,所以我估计最后1瓶应该是1000粒黄豆。

师:这位同学很善于观察和比较,真是会学习的孩子。

师:这儿大约有100个座位,估计电教室有多少个座位?生: 200个座位。你是怎么估计的让学生说出理由。

我们认识了新的朋友千,你现在想对它说点什么呢?生:1千比1百多得多;1千可真大呀!10个100是1千。谁还有问题吗?生:有没有比千更大的单位呢?

生:万。

5、认识万,并感受一万的实例。

师:万是怎么形成的呢?

课件出示:1个大正方体有多少个小正方体?生:1千个小正方体。2个大正方体有多少个小正方体?生:2千。师:对,1个大正方体里面有1千个小正方体。2个大正方体里面有2个1千。3个呢?生:3千。3千里面有几个千?生:3个千。接着数。4个千、5个千、6个千、7 个千、8个千…….9个呢?(生9000个)9000是几个1千?再添1个大正方体,是几个 1千?(生:10个1千。)10个1千是多少?生:1万。反问:这里的1万是几个1千呢?生:10个。师:在数的过程中你又发现了什么新知识?生:10个1千是一万(板书:10个1千是一万)这里的1万是什么意思呢?这里得1千又是什么意思呢?

进一步理解计数单位“千”和“万”的实际含义。

刚才我们比画了1000页的数学书有多厚?那么一万页的数学书又有多厚呢?用手比画比画。你有什么感受?谈谈你的感受?(生: 1万的数真大呀! 1 万页的数学书比1千页的数学书多得多。)通过比较,更好的帮助学生理解千和万的计数单位。

评价:你们善于比较,想象力特别丰富,真是会学习的孩子。我们小朋友从小要多读书,这样我们会变得更聪明。

(点击课件)咱们学校大约有1000人,咱们想象一下星期一我们学校1000人升国旗时是一个什么样的情景?再想一想这样的几所学校大约有1万名学生呢?

生:10所这样的学校。

师:如果1万个人在我们学校操场上升旗又会是一个怎样的情景呢?

生:1万个人在咱们学校升旗太拥挤了,厕所、双杠、乒乓球台上,塑料跑道上全是人。

师:你的想象力真丰富。

小结:我们知道了10 个一是1个十,10个十是一百,10个一百是一千,10 个一千是一万。

三、巩固练习:

师:智慧老人发现咱班同学特别爱动脑筋,他想运用今天所学的知识来考一考大家。特设了闯3关的游戏,咱们来试试吧!

1、第一关:按顺序填:每张桌子上都有数位顺序表,请同学们开始填一填吧。

一个数从右边起第一位是什么?第二位呢?第三位呢?接下去你还知道吗?

数位顺序表

找一同学到前面黑板填写。学生互评,大家说我填的对不对?学生:对。师:这儿为什么写千位?生:10个100是1000。这儿又为什么写万位?生:10个1000是1万。师:千位的左面是哪一位?生:万位。师:右边呢?生:百位。谁还有问题要问这位同学?生:十位和千位之间是哪一位?生答:百位。

百位上如果是1 代表多少呢?千位上是1呢?万位上是1又表示多少呢呢?

师:看着数位顺序表,你能找出这些数位之间的关系吗?生: 10 个一是1个十,10个十是一百,10个一百是一千,1 0 个一千是一万。

师:我想给大家提个醒:一个数从右边起,第一位是个位,你可不要把个位写在左边了。

师:我们再来读一遍数位顺序表:从右边起第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位,第四位是千位,第五位是万位。

祝贺大家第一关顺利通过。

2、请看第二关火眼金睛。

师:看谁数得又快又正确。

课件出示p31说一说有多少个小正方体?同桌相互说一说

第一题:可以直接看出有一百二十五个小正方体木块。生:这1块100个,这两条20个,再加5个,125个。一百二十五个。

(齐读)

第二题:要运用 10个1是1个十的单位之间的关系。师:这不是三个10吗?哪一个10在哪呢?你圈出来了吗?三个10 再加 1个10 是几个10?所以是一百四十二。齐读一百四十二。

第三题:一共有多少个小正方体?生:一百零五个。师:1百在哪呢?生:10个10是100。你圈出来了吗?读一百零五个。

第四题:这个大正方体有多少个小正方体呢?生:一千一百一十六个小正方体。齐读一遍

你们全数对了吗?数对了给自己画一个笑脸。

3、请看第三关数学迷宫

(1)请同学们仔细观察小方格的排列规律。估计一下有多少个小方格呢?生:600个。你是怎么估的?生:一横行10个,竖

行也是10个。这个正方形是100个,总共有6个正方形,所以是600个小方格。

师:这位同学很善于动脑筋,他先数一百个,一共有6个这样的方块。所以他估计大约是600个。

(2)请大家涂出二百三十八个小方格,并能使大家一眼就能看出来你涂得是238个。打开数学书31页最下边。先想一想应该怎么涂,给同桌交流一下。说完以后就可以涂了。找一个涂得又快又好的到前面展示。

(3)集体反馈。作品展示,并说一说你是怎么涂的。课件演示不同的涂法

四、课堂小结

这节课你学到了什么?你的最大收获是什么?还有什么问题吗?

资料摘要

数一数（二）课件配套优秀获奖教案(共11页)

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文档信息

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配套课件

数一数（二）PPT及配套教案及板书设计(共11页)

数一数（二）PPT课件和设计意图(共2页)

数一数（二）优秀公开课课件(共2页)

数一数（二）PPT课件和优秀教学设计(共3页)

数一数（二）PPT专用教学设计内容(共3页)

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关于本教案的常见问题

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